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仙 这只是字数（）
作文（pos是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。作文分为小学作文，中学作文，大学作文（论文）。小学作文分为，一般3年级的作文字数大约有200字左右。4、5年级的作文350450左右，6年级的作文500550左右。作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。
目录
作文翻译
作文特点
一）记叙文：
二）说明文：
三）应用文：
四）议论文：
要素六要素：
作文六要素歌：
记叙文的真正要素：
说明文要素：
议论文要素：
分类从作文这只是字数的写作时限来分
从作文的写作字数来分
从作文的写作命题来分
写作方法1。开头的写法
2。正文的写法
3。结尾的写法
提升技巧中级水平的学生写作主要存在以下一些问题：
写前预练的程序及其作用如下：
如何提高作文水平
怎样练好作文基本功
作文应考注意：
一＇学会审题
二＇学会给文章起个好标题
三＇看图作文与想象
四＇学会刻画细节
五＇学会状物
六＇积累和运用词汇
七＇学会联想与想象
八＇学会观察生活
九＇学会写景抒情
写作要点
审题方法第一，审文题形式。
第二，审写作内容。
第三，审写作重点。
第四，审文题的限制
写作文的好处好处一：
好处二：
好处三：
好处四：
高考作文题型
一般要求
特点
作文教材
真、细、活三个字搞定作文写作
古文中的作文（岳阳楼记）作文翻译
作文特点
一）记叙文：
二）说明文：
这只是字数三）应用文：
四）议论文：
要素六要素：
作文六要素歌：
记叙文的真正要素：
说明文要素：
议论文要素：
分类从作文的写作时限来分
从作文的写作字数来分
从作文的写作命题来分
写作方法1。开头的写法
2。正文的写法
3。结尾的写法
提升技巧中级水平的学生写作主要存在以下一些问题：
写前预练的程序及其作用如下：
如何提高作文水平
怎样练好作文基本功
作文应考注意：
一＇学会审题
二＇学会给文章起个好标题
三＇看图作文与想象
四＇学会刻画细节
五＇学会状物
六＇积累和运用词汇
七＇学会联想与想象
八＇学会观察生活
九＇学会写景抒情
写作要点
审题方法第一，审文题形式。
第二，审写作内容。
第三，审写作重点。
第四，审文题的限制
写作文的好处好处一：
好处二：
好处三：
好处四：
高考作文
题型一般要求特点作文教材真、细、活三个字搞定作文写作古文中的作文（岳阳楼记）展开编辑本段作文翻译
1。＇os∶撰写文章，写一篇作文2pos∶学生的写作练习，随笔
编辑本段作文
特点
一般要求题型高考作文体裁
一）记叙文：
是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。1、记叙文的分类（1）从内容及表达方式分：1简单记叙文。2复杂记叙文。（2）从写作对象的不同分：1以写人为主的记叙文。2以叙事为主的记叙文。3以写景为主的记叙文。4以状物为主的记叙文。
二）说明文：
以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。
1、说明文＇1＇的分类从说明对象（内容）分：1实体事物说明文。2事理说明文。3科学小品文。从语言表达方式分：1平实说明文。2文艺性说明文。2、说明文的特点：（1）内容上具有高度的科学性。（2）结构上具有清晰的条理性。（3）语言上具有严密的准确性。3、说明顺序：（1）时间顺序（2）空间顺序（3）逻辑顺序4、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作解释、画图表、摹状貌、引言论
三）应用文：
应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。
1、应用文＇1＇的种类：（1）书信类：一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、聘请书）、电报、汇款。（2）笔记类：日记、读书笔记。（3）公文类：命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等十三种。（4）宣传类：广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书。（5）告示类：启示、海报。（6）礼仪类：请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函。（7）契据类：条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约。（8）传志类：传记、地方志、家史（校史、村史）。
四）议论文：
议论文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
1）、议论文的分类：按内容目的分：1一般性议论文。2评论。3杂文（随笔、杂谈、笔记）。4读后感。按论证方式分：1立论文。2驳论文。
编辑本段要素
六要素：
时间，地点，人物，事件的起因，经过，结果（多为记叙文）
作文六要素歌：
你拍一，我拍一，写清时间记在心；你拍二，我拍二，要写地点莫忘记；你拍三，我拍三，写活人物是关键；你拍四，我拍四，事情经过写具体；你拍五，我拍五，开头原因要写清；你拍六，我拍六，结果一定不能丢；描写语言多积累，好好学习天天上；用好作文的要素，阳光作文快快长！
记叙文的真正要素：
故事主题点素材侧重面情节串联线（含起因，经过，结局事件）
说明文要素：
客观清晰鲜活
议论文要素：
论点、论据、论证的堆砌原则。
编辑本段分类
从作文的写作时限来分
从作文的写作时限来分，作文可以分为限时作文和非限时作文。限时作文又可以分为课堂作文和考试作文两类。
从作文的写作字数来分
从作文的写作字数来分，作文可以分为限字作文和非限字作文。教育部的新课程标准在学生作文的字数上有了一定的要求，要想让学生在有限的文字中写出非同寻常的好作文，必须要在“想”上下功夫。
从作文的写作命题来分
从作文的写作命题来分，作文可以分为命题作文和非命题作文。命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。
编辑本段写作方法
1。开头的写法
开头的写法：万事开头难，写作文也是如此，但文章的开头很重要。常用的方法有以下几种：（1）背景法：说明事件发生的时间、地点、情景等背景。（2）人物法：交代文章所要描述的主要人物或有关人物。（3）主题句法：提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题。（4）问题法：用提问的方式来引出文章的内容，以引起读者的注意力。（5）惊语法：用令人感到惊奇的句子开头，激起读者的兴趣。（6）故事法：以讲故事的形式作为文章的开头，在此基础上展开文章。多用于记叙文，也可用于议论文。（7）数据法：引用已经被证实的数字来引起话题。（8）引语法：引用名人名言或常见习语、谚语等作为文章的开头。（9）定义法：常见于对标题下定义，然后通过举例、逻辑推理等方法加以详细说明。（10）夸张法：以一个绝对不可能发生的为前提，吸引读者（11）侧面转折描写：从另一个方面来烘托文章主题，引出下文。（12）设置悬念：激起读者的兴趣，文章格调升华。
2。正文的写法
1）演绎法：从一般到个别。把带普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是对主题句的具体化，是对主题句的具体说明。（2）归纳法：从特殊到一般。具体、个别的事例出发，总结出一般的规律。
3。结尾的写法
1）简要评价或作结论：文章的最后几句概括全文内容，并进一步肯定文章的中心思想或作者的观点。（2）首尾照应句：回到文章的中心思想或主题句上，达到再次肯定或强调的效果。（3）用反问句结尾：虽然形式是疑问句，但意义是肯定的，具有很明显的强调作用，能引起读者的思考。（4）提出展望或希望：对未来提出展望或希望，号召读者为此而行动。（5）引用名人名言、谚语、常用习语结尾。
编辑本段提升技巧
写作能力是人的语言表达能力的重要组成部分；所以；在汉语教学过程中；对于学生写作能力的培养十分重要。
中级水平的学生写作主要存在以下一些问题：
1、词汇量有限；不能细致地进行表达：例如”我的妈妈是个好妈妈；她不但对我很好；她对每个人也都很好。她真是一个好妈妈。”简单重复的词语明显地限制了语言的表现力。2、表达能力有限；难以组织一篇结构完整语气连贯的文章。由于学生还不太熟悉汉语的思维习惯和表达习惯；当他从写单句过渡到组织一篇文章；用汉语进行连贯的表达时；就常常会显得力不从心；写出来的文章常常是支离破碎或辞不达意。3、自己不知道自己的文章里写的是什么。这是一种很特殊的现象；多发生在华裔孩子身上。看起来文从字顺的一篇作文；但它的作者却不会读它。为什么？因为作文是在家长帮助下写出来的；遣词造句反映的是家长的思维。这样的作文练习根本起不到练习的作用。4、畏惧写作文。有些学生在读书和默写甚至造句方面都表现不错；但由于害怕写作文；几乎放弃坚持了几年的中文学习。在这样的教学对象面前；只讲解怎样审题；怎样组织材料似乎是远水不解近渴。因为在动笔写作之前；他们还有一连串的障碍需要逾越；如果不帮助他们越过这些障碍；那么写作只可能是纸上谈兵。在教学实践中我发现把写作程序由”想——写”变为：”想——说——写”；是帮助学生逾越这些障碍的有效途径之一。这个变化意味着；此时对于这个特定群体的教学重点不能仅放在”写”上；而应该首先做好前两步：”想”和”说”；即写前的准备和指导。由于这些活动环节是建立在以学生为主体的基础上；所以；我们也可以称之为”写前预练”。
写前预练的程序及其作用如下：
写前预练的重点是按照某篇作文的要求；引导、帮助学生把他�