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下列每个形容词得2分：
不屈不挠的精神饱满的观察力敏锐的有主见的柔顺的足智多谋的感觉灵敏的献身精神的独创性的好感的无畏的创新的严于律己的有朝气的热情的下列每个形容词得1分：不满足的自信的有远见的有拘礼节的一丝不苟的虚心的机灵的坚强的其余的得0分
结果评价
总分为＿＿＿＿＿分；
如果你的得分在110—140分之间，则表明你的创造性非凡；如果你的得分在85—109分之间，则说明你的创造性很强；如果你的得分在56—84分之间，则说明你的创造性强；如果你的得分在30—55分之间，说明你的创造性弱；如果你的得分在15—29分之间，说明你的创造性弱；如果你的得分在21—14分之间，表明你无创造性
测试题目2
答题方法：仔细阅读每一个问题，如果题中的陈述符合你自己的情况，请在题后的括号里填上a，不符合的则填上b。
1。是一个很喜欢学习的人。（）
2。更喜欢独自完成任务。（）
3。能机智的回答问题。（）
4。数学成绩突出。（）
5。对各个领域都比较感兴趣。（）
6。很有魄力去迎接新的挑战。（）
7。能控制局面或左右同年龄的人。（）
8。对于科学或文学有深厚的兴趣。（）
9。对艺术表演有自己的见地。（）
10。对自己有信心。（）
11。能控制自己。（）
12。对外界事物的反应比较敏感。（）
13。喜欢求新立异。（）
14。经常提出古灵精怪的问题。（）。
15。善于发现别人的过失。（）
16。语言丰富多彩。（）
17。希望自己比别人能更好一点。（）
18。面部与姿态富于表情。（）
19。能讲富有想象力的故事。（）
20。喜欢坦率地说出对别人的看法。（）
21。具有较成熟的幽默感。（）
22。对好奇的事很好问。（）
23。能仔细地观察问题。（）
24。喜欢同别人争论，并且总想获胜。（）
25。总是急于把好东西与别人分享。（）
26。能在显然不相关的观念中找出关系。（）
27。遇到新发现，常出声地表示兴奋。（）
28。总是会忘记时间。（）
29。有不服输的勇气。（）
30。不迷信权威，常向他们提出挑战。（）
31。常从别人的说话中发现问题。
32。经常思考事物的新答案和新结果。（）
33。思想总是很活跃，脑子里不时地会涌现出好多新奇的想法。（）
34。在学习或工作中，有自己选定的课题，并能采取自己独有的学习和研究方法。（）
35。做某一件事情的时候，总能全神贯注、专心致志。（）
36。愿意倾听他人的见解，不过自己很善于判断。（）
37。总觉得自己还有好多的潜力可挖。（）
38。不怕暴露自己无知的方面，很喜欢寻找事物的各种原因。（）
39。遇到问题，总能变换思维去考虑，而不会被禁锢在一个思路上。（）
计分和结果说明
首先算一下填的题有多少个a。
如果你填a的数目占总题目数（39道题）的90％以上，说明你的创造力很强；如果你填a的数目占总题目数的80％（30—35道题），说明你的创造力良好；如果你填a的数目占总题目数的50％（20—30道题），说明你的创造力一般；如果你填a的数目占总题目数的30％以下，说明你的创造力较差，你应该有意识地加强这方面训练
学习能力测评
学习能力测评范例
学习能力测评题
说明：每道题回答“是”得1分，回答“否”不得分。最后看看你的总分属于哪一档。
把你的答案写在括号里。
1。在学习的过程中，是否有问“为什么”的习惯，并习掼于联系上下文并结合自身的知识，尝试给出问题的合理解释。
2。读复杂长句时，你是否有意识地运用语法知识来划分句子成分，并指出某些代词的指定对象。
3。阅读时，当遇到不懂的词语你是否擅长通过联系上下文给出合理的解释。
4。你是否常常把学习到的知识运用到实际中，并深刻感受到这样的学习效果更加有效。
5。在读书的过程中，你是否有怀疑的精神，并且有自己的想法和认识。
6。你是否擅长运用图形或表格等其他直观形式来描述说明某个道理或某件事情。
7。你是否擅长通过归纳总结来从整体上把握一篇文章、乃至于一本书的系统框架。
8。在上课听讲时，你是否会对教师正在教授的内容予以归纳总结，并且明确教师正在讲哪一部分内容。
9。你是否对实用的课程而产生更大的兴趣，因而更加重视和关注。
10。写文章之前，你是否有达抄稿的习惯。
11。对你做过的题型，你是否会回顾它们，并有意识地去归纳题型以做到举一反三。
12。当遇到比较相似的词语或其他知识点时，你是否有意识地对其进行比较区分以明确它们的不同点，来防止混淆。
13。对某个复杂问题，你是否会花大量的时间和注意力去思考。
14。你认为与别人探讨问题，交流经验是高效学习的一种方式。
15。对于非常难的课程，你是否有毅力并且乐于去攻克它们并能够享受到成功后的成就感。
16。面对你并不感兴趣的学科，你是否依然可以凭借耐心与毅力来坚持学好它。
17。你是否在学习时，能摆脱不良情绪对你的干扰以及外界引起的干扰，并保持相当的注意力。
18。你是否善于制定学习计划，并合理分配学习时间。
19。如果要记忆的内容较多或较杂乱，你是否会有意识地在记忆之前对要记忆的内容进行划分、分类以使知识得到条理化。
20。你是否可以在没有老师的教授与指导下，独立地进行自学并且效果良好。
评分与结果
1。如果你的得分在0—5分范围内，那么你的学习能力较差，基本上属于死记硬背题海战术类型的，你必须从根本上改变你的学习方式。
2。如果你的得分在6—10分范围内，那么你具有一定的学习能力。但你应该针对每一条未得分的项目进行学习方法的改进。
3。如果你的得分在11—15分范围内，那么你具有较强的学习能力。你会较为容易地取得优秀的学科成绩，但你同样还需要针对每一条未得分的项目予以提高。
4。如果你的得分在16—20分范围内，那么恭喜你——你拥有极强的学习能力，凭借你超强的学习能力，你将会很容易在某个或某几个领域内成为佼佼者能力倾向测评
一、能力倾向的概念
所谓能力倾向，指先天或者遗传的、并不直接依赖于专门的教学或者训练的潜在的能力趋势。能力倾向测评的目的不在于总结过去习得的水平，而在于个体在将来的学习和工作中可能达到的成功程度二、能力倾向测评范例能力倾向测评
请仔细思考下列问题，回答“是”或者“否”。
1。恪尽职守的能力
（1）面对困难，你总能镇定自若并解决困难吗？能否尽可能避免个人的偏见和冲突以免影响学习？
（2）有紧急事件发生时，你能不惊不慌，平心静气地解决它们吗？
（3）你能面对问题并且努力去解决它，而不让它继续地困扰着你吗？
（4）当家里或者自己有一些琐事时，你仍然能够集中精力学习吗？
（5）你是否能够承担责任并且从失败中反省自己而吸取教训吗？
2。计划的能力
（1）你对自己近期或者未来做过书面形式的计划吗？
（2）在做一件事情的时候之前，你是否总要先做出一个完善的计划，然后按计划去做呢？
（3）你常常能按照计划完成任务吗？
（4）当你被指定从事某一专业课程时，在开始学习之前，您能够详尽地规划你的学习方法吗？
（5）你掌握计划的一些技巧吗？
3。控制的能力
（1）你总能按计划去做事情吗？
（2）为了坚持按计划行事，你是否想过一些方法？
（3）你是否定期检查学习成效？
（4）你有提醒自己的一定时间内完成学习的计划吗？
4。口头表达能力
（1）你很喜欢找人聊天吗？
（2）你的表达的时候，别人是否能够正确的理解你的意思？
（3）你会很用心的去理解说话人的意思吗？
（4）你是否有自己的交流技巧？
（5）从已得到的“反馈”中，你已经知道听者确实知道您所说的内容吗？
（6）当你表达很重要的事情时，你能够很清晰地表达你的目标吗？
5。文字表达能力
（1）你经常写日记、备忘录吗？
（2）对于比较复杂的问题，你是否觉得只有大量的文字才能表达清楚？
（3）你喜欢写作吗？
（4）当你写东西时，你对文章的语法、逻辑性、清晰程度、说服力、可读性很在意吗？
（5）你能够写出让人通俗易懂的专业报告吗？
6。创造能力
（1）你认为你现在从事的工作需要创造性的能力吗？
（2）你是否对创新有非常深的感受，并且经常把它用到你的生活和工作中？
（3）在工作中，你是否常常在想用更好的办法来做事？
（4）面对困难而又一时找不到具体的办法时，你经常能够提出创造性的见解吗？
7。主动能力
（1）在目前的学习上，学习的方法大部分是你自己选择的吗？
（2）你是否随时主动学习，是不是被要求或者在监督下才做？
（3）生活或者工作中碰到困难时，在求助他人之前，你是否尝试自己解决？
（4）你�