按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
各部门主管、经理
4。程序内容
公司提倡高效率的工作，鼓励员工在工作时间内完成工作任务，但对于因工作需要的加班，公司支付相应（工作日）加班补贴或者（假日）加班费。
5。加班申请及记录
（1）工作日加班者，员工需在实际加班的前一天下午五点钟前，把经过批准的加班申请交到总部的人事部（分公司交给当地办公室主任或者指定负责考勤的同事），收到加班申请表的负责人需要在上面签收时间，包括日期和钟点。
（2）周末加班者，员工需在实际加班前的最后一个星期五的下午五点钟前，把经过批准的加班申请交到总部的人事部（分公司交给当地办公室主任或者指定负责考勤的同事），收到加班申请表的负责人需要在上面签收时间，包括日期和钟点。
（3）假日加班者，员工需在实际加班前的最后一个工作日的下午五点钟前，把经过批准的加班申请交到总部的人事部（分公司交给当地办公室主任或者指定负责考勤的同事），收到加班申请表的负责人需要在上面签收时间，包括日期和钟点。
（4）严格执行：为了更好地培养大家做计划的好习惯，公司将强制执行加班需要提前申请的做法，因此，如果不能在规定时间交出加班申请的员工，其实际加班时间将视为无效。
（5）加班时数：周末和假日的加班申请表上需要注明预计需要工作的小时数，实际加班时数与计划不能相差太远，部门主管和领导需要对加班时间进行监控和评估。
（6）紧急任务：特殊情况需要临时计划加班者（包括分公司员工），相关部门主管或经理要加以额外的说明。
（7）领导出差：如果员工提出申请时，需要签名的领导适逢外出，员工首先要在按照规定时间把未曾签名的加班申请表交到相应的人事管理部门，同时相关领导把批准意见email致相应的人事管理人员，总部为**，分公司为各地办公室主任或考勤管理人员。
（8）加班打卡：无论是工作日、周末或是假日加班，员工均应如实打卡，记录加班时间。
6。加班工资计算
（1）经理级以上管理人员（包括制作人）不享受加班补贴以及加班费。
（2）工作日工作到晚上8点以后（即加班2小时以后），按正常工作日工资1。5倍计算加班补贴；；周六、日加班按正常工作日工资2倍计算工资报酬；；国家法定节假日加班，按正常工作日工资3倍计算工资报酬。
（3）加班补贴以及加班工资结算发放每月一次，由人事核实后月底随工资一起发放。
7。调休时间计算
（1）工作日加班按1：1的比例折算调休时间。
（2）周末和国家法定节假日加班按1：1。5的比例折算调休时间。
8。生效
本规定于二零零柒年四月一日发布，自二零零柒年四月二十日起实施，此前公司颁布的相关规定同时废止。本规定由行政部负责解释。
二、加班申请表（非生产类人员适用）
编号
姓名
预定加班时间
实际加班时间
工作内容
地点
起
迄
时数
起
迄
时数
申请日期
核准人
申请人
申请部门
三、加班申请表（生产类人员适用）
单位
日期
事由
预定时间
自年月日至年月日实际时间自年月日至年月日生产项目品名
工作内容
预定数
实际数
合格数
不合格数
备注
加班人员
厂长
车间主任
组长
班长
申请人
四、加班费申请单
报销日期
部门
申请人
加班日期
工作内容及地点
实际加班时间
加班费
午餐费
起
讫
月
日
月
日
时数
天数
总经理
会计
出纳
审核
申请人
五、加班汇总表
姓名
部门
编号
月份
日期
类别
起
迄
时数
工作内容
累计时数
主管证明
u
s
h
时
分
时
分
部门经理
审核
制表人
说明
u平时加班s休息日加班h固定假日加班
第33章 企业专业知识考核（）
知识测评概述
知识测评的概念
概念
心理测验在知识测评中的应用形式，实际是教育测验，也即笔试。笔试测验中常用的题型包括三种：供答型、选答型、综合型。供答型：填空题、名词解释、简答题、论述题、证明题、计算题、作文题等。选答题：是非题、选择题、匹配题等。综合性：改错题、联想列举题等。知识测评就是要对与工作相关的知识进行测试评价知识
测评的三个层面
1。知识的理解
只有理解，才能获得事物的本质特征和规律性的知识。从理解层次测评知识，应该从理解广度、深度、复杂程度等不同角度进行衡量。广度体现在对知识点相关范围的了解，深度体现在对知识点理解的系统性，复杂程度体现在对知识点与其他众多知识关系的理解。
2。知识的巩固
知识作为个体一种有意识认知活动的成果，人们显然会用记忆去保持，去再现。保持得越多，再现得越多，说明人的知识越多，保持得越清楚，再现得越准确，则说明人的知识越深刻。因此对于知识的记忆测评，可以从记忆的广度、准确性与持久性等方面进行衡量。
3。知识的应用
从应用层次上测评知识，有三种方式。一种是要求被测者机械模仿地“套用”，把已有知识直接套用到问题上；第二种是要求被测评者正确地“运用”，在理解的基础上正确应用已有的知识；第三种则是要求被测评者创造性发挥“活用”，打破现有的知识模式，解决新出现的问题常用试题的编制方法
测评试题的编制原则与格式
测评试题编制的一般原则
1。试题的取样应有代表性。一个测验如果是测量某学科知识的多少，则试题应当包括该学科全部重要的知识点。
2。试题的难度要有一定的分布范围。假若某测验是测量能力的高下，这个测验的试题就应当包括各种不同的难度，而且试题的排列由易而难，这样，才能鉴别被试的能力。
3。试题的文字要力求简明扼要，但不可漏掉必要的条件。
4。各测验应彼此独立，不可含有暗示本题或其他题正确答案的线索。
5。试题的正确答案应是没有争论的。
6。试题宜注重原理的应用，而不是知识的简单重现即便是考查知识方面的东西，也不要直抄课文，而应把文句重新组织。
7。试题的格式应根据测验的用途、材料的性质以及被试的具体情况而决定可以采用一种或数种试题的格式。
8。试题的数目至少要比最后所需的数目多一倍。这样可以备日后删除淘汰。如果试题较多，每种测验最好编制一个复份，以便交替使用知识
测评试题的格式
试题的格式（或称试题的形式）在测验中占有很重要的地位，假使格式不适当，测验就要费时间，多错误，评分时就要发生种种困难，所以在编制测验题前，必须慎重选择适宜的格式。各种测验因性质不同，所采取的测验格式可能不同，但大致还是有原则可遵循的，以下五项原则可以参考：1。恰当的格式使被试者明了测验的做法。
2。格式务必妥当，使被试者在做测验时不会弄错。
3。格式务必要简明省时。
4。格式的选择务必使校阅时省时省力。
5。格式的选择务必使测验所占的地位很经济测评试卷的组织
测评试卷的组织
知识测评的题型有以下的类型类型，在编制的时，可以选择一种或者多种，根据每种题型的不同，在试卷的组织上均匀、合理分配。
1。是非判断题
是非判断题又称正误式，就是用许多陈述句或疑问句要学生在两种可能的回答中选择一个。
编制这种题型时需注意以下几点：（1）每题只包含一个观念，每题避免两个以上的观念在同一题中出现，造成题目“似是而非”或“半对半错”；（2）避免使用具有暗示性的特殊词汇，比如使用“有时”、“可能”、“大多数”这类词；（3）避免使用模棱两可的词汇或定性的解释；（4）正确与错误的试题数目应相当对的试题数目和错的数目要大致相等，其排列应当随机；（5）试题要多，至少30～50个；（6）是非试题，容易猜对，所以有人主张在计分时用下列矫正公式矫正机遇：分数=（做对题数－做错题数）x每题所占分数。
2。选择题
选择法在结构上包含两个部分：一为题干，可由问句或不完全的叙述句组成；另一为选项，包含一个正确的答案及若干错误答案（或称为迷惑答案）。
编制这种题型时需注意以下几点：（1）题干后面的选项或答案的数目愈多，被试愈不易猜对，普遍采用四个或五个答案；（2）同一个测验中每个题干后面，答案的数目要相同；（3）在四或五个答案中只有一个答案是对的，但错的答案不要错得太明显，要和题干有相应的逻辑联系或似真性；（4）一个题干后面的答案，或者都是简单的，或者都是详细的，务求一致，不要在简单的答案中掺杂一两个详细的答案；（5）答案之间应避免重叠现象；（6）每题所配列的答案以简短为宜，必要的叙述或相同的字词宜置于题干中；（7）少用“以下皆是”的答案，“以上皆非”的答案；（8）对的答案和错的答案要随机排列，使被试无法猜测；（9）计算分数时，可以用下列公式以减去学生猜测的影响。
3。匹配题
匹配题是由选择法变化而来的一种格式，适用于测量与事实之间的关系。此种试题在结构上包括两个部分：一种为一组问句项目，另一种为一组反应项目，通常是由后者中选出与前者相适合的项目。
编制匹配题应注意下列几点：（1）问句项目和反应项目性质上应力求相近；（2）配对项目不宜过多或过少，以十项左右为宜；（3）作答的方法必须予以明确的规定说明；（4）同一组项目应印在同一页上，以免造成作答时的困扰。
4。排序题
排序题是指依据年代先后，把一些事实重新排列一下；或者依据其他原则，把试题中每一个问题重新排一下。
5。最好理由选择题
最好理由选择题和选择题相似。不过最好理由选择题的答案都是对的，其中有一个答案是最好的。
6。联想列举题
联想列举题是列举若干问题，要学生把与这些问题有关的事实写出来。这种格式可以考查学生对于