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齐作今宵，有漏声沉，铃声苦，雁声高。
生活在堆金砌银，锦衣玉食的环境里，丈夫对她又是百般爱慕和纵容，
吴藻的内心深处却日日绕愁萦恨，这种滋味有谁能相信？然而却是实实在在
地存在着，吴藻怨自己的命苦，苦就苦在自己的才高，苦就苦在自己的心高。
锦衣玉食填不满她的心，她渴望着她没能得到的那份浪漫之情。她心目中的
白马王子是不食人间烟火的真人雅士，诗词唱和，琴瑟相谐，月夜泛舟，花
下品茗，这才是她理想中的夫妻生活，而命运偏偏给她安排了一个专心务实
的俗丈夫。
日子便在她吟诗作词，寻愁觅愁和放浪形骸中度过，她不爱丈夫，也
没有为他生下一男半女，她的心高高浮在生活之上。十年过去了，她仍然是
她，丈夫却因一场病，骤然离开了人世。丈夫死时，她并没有多大的悲痛，
有的也只是一种怜悯和伤感，她向来不以为丈夫在她的生活里有什么必要
性。
没有丈夫的日子，她依然象从前一样生活，可渐渐地，她发现孤单和
无助更紧迫地向她袭来，把她压得喘不过气。丈夫在世时，寂寞是无形的，
只是隐隐约约在她心头徘徊；丈夫走了，寂寞则实实在在地围住庄她的前后
左右。没有了丈夫关切的问寒问暖（过去她认为那是婆婆妈妈的啰嗦）没有
了丈夫归来的脚步声（过去她认为那是多么烦人）没有了丈夫沉睡时粗重的
鼻鼾声（过去她认为那是十足的粗俗）。。一切过去以为多余的东西，她现
在却发现竟还是不可缺少的一种感觉，失去之后，才发现它们的可贵。
她的词中出现了丈夫的身影，比如这阕“南乡子”：
门外水粼粼，春色三分已二分；旧雨不来同听雨，黄昏，剪烛西窗少
个人。小病自温存，薄暮飞来一朵云；若问湖山消领未，琴样樽，不上兰舟
只待君。
这种情绪放在过去是绝对不可能的，现在偏偏成了她铭心刻骨的一种
愁，这种愁教她成熟，教她认清了生活的真谛：在自己身边的东西，才是最
值得爱，最值得珍惜的。
可一切她都已错过，虽然她还只有三十二岁，但她觉得已走到了生命
的深秋，接下来，一切都应该归于平静，归于那种青灯古佛的境界。欲哭已
无泪，强笑不成颜，她索性独身移居到人迹稀疏的南湖僻静处，守着一大片
雪白的梅花，慢慢翻着古书，过着这样的生活：
一卷《离骚》一卷经，十年心事十年灯，芭蕉叶上几秋声！欲哭不成
还强笑，讳然无奈学忘情，误人在自说聪明。
这是她在此时写的一阕“烷溪沙”，在宁静空灵的环境中，她的心也越
来越平静，就象她屋前的那一树梅花，静开无声，洁白无华，只有一缕清香
暗自吐露，无期无盼，无牵无挂。
在南湖幽居中，她将自己的词作一一整理出来，编成了两本集子，一
是《花帘词》，收集的是三十岁以前的词作；一是《香南雪北词》，在道光二
十四年刊成，汇入了她三十岁以后的作品。因了这两本词集的刊行，吴藻的
词名远振大江南北，而她自己仍静静地守着南湖，不再让心高飞。
童雪儿俨然蝴蝶命
童雪儿生在冬天，而且是大雪纷飞的冬天，所以父亲给她取名雪儿，
雪儿长大后，皮肤恰好又白净得象雪，所以雪儿这个名字显得更贴切了。
雪儿的家乡在维扬，父亲是个命运不济的穷秀才，一辈子参加了无数
次乡试，可最终也没混上个举人名号，只好靠在市郊开馆授课为生。在乡下
开馆，招的都是穷学生，所以先生得的酬金也不多，幸而雪儿的母亲苏氏是
个能干的女人，做得一手极佳的绣品，卖些钱贴补家用，一家三口的日子勉
强过得去。
母亲在房里绣花，雪儿常站在一旁看，只见彩线在母亲手中上下翻舞，
面料上便出现了活灵活现的花草乌蝶，跟真的一模一样，雪儿忍不住伸出白
胖的小手去抓它们，鸟儿、蝶儿，都老老实实地呆在那里，一动也不动。在
母亲所绣的花样中，雪儿最喜欢的是蝴蝶，蝴蝶伸着长长的触须，扑扇着一
双五彩斑阑的花翅膀，轻盈盈地停在花丛里，样子真可爱。
要说雪儿喜欢蝴蝶，不只是喜欢母亲用彩线绣的，还更喜欢飞绕在花
丛中的各色真蝴蝶，她最热衷做的一个游戏就是到野外捉蝴蝶。在她家门外
不远就有一大片荒草地，那里长满了青草，也盛开着各种野花，野花的清香
天天都弓；来好多好多蝴蝶在那里盘旋，雪儿常常一个人溜到那里去捉蝴蝶，
她捉蝴蝶不用工具，轻轻地靠近正停在花蕊上的蝴蝶，伸出一只胖嘟嘟的小
手，飞快地一捏，蝴蝶就被捉住了。雪儿把捉到的蝴蝶放在一只母亲为她糊
的纸匣子里，回家后把她自己的小屋门窗全关紧，然后打开纸匣，让里面的
十几只蝴蝶飞出来，在小屋里上下翻飞，她自己则坐在蝶群中，看看这只，
瞧瞧那只，兴奋无比，有时觉得自己也变成了一只翩翩起舞的彩蝶，随着蝶
群一同嬉戏。看够了以后，雪儿就不再强留这些为她跳过舞的蝴蝶，因为她
知道让它们在屋子里呆久了，它们会难过的，因此她打开窗户让它们重新飞
回草地，要是想它们了，她第二天又去捉一些回来。
小小雪儿伴着蝴蝶一起长大，她看蝴蝶，捉蝴蝶，也画蝴蝶，家里的
地板，墙壁，院子里的树干，石板上，到处都有她用彩色石头画的蝴蝶，而
且还真画得象模象样。雪儿日日蝴蝶为伍，母亲说她是“蝶痴”，父亲说她
是“蝶狂”，还戏说雪儿就是蝴蝶变的。这些话本出于无心，谁知还真的说
中了雪儿的命运，蝴蝶是必须经过蛹挣扎才能有美丽的翅膀，雪儿以后的生
命中也有这样一次磨难，苦尽才有甜来。当然，这都是后话。
雪儿长到五六岁，做先生的父亲自然忘不了教她识字读书，还常把她
带到学馆里，与其他学生一同听课。雪儿读书天分很高，七岁就能背诵《诗
经》，还写得一手娟秀的小楷，父亲对她大为赞赏，只遗憾她不是个男儿，
否则一定能完成父亲没有完成的科举夙愿。雪儿十岁时写了一首名为《春草》
的诗：
萌芽初出带朝烟，恩爱东皇转自怜；
记得枯根风雪里，不图新绿有今年。
诗本是写春天里郁郁青青的小草，可她偏偏追想到草根经历风雪时的
苦难，经过一番磨炼，小草才泛出生命的新绿。意境可谓是深远。古人云；
“诗如其人”雪儿的父亲却从诗中看出了一丝不祥，他认为小孩子自有一种
预感命运的灵性，雪儿写出这样的诗意．说不定就预兆着在她的生命里会有
一番劫难，倍尝艰辛后才得美满的结局。为了使女儿有足够的才能应付未来
的坎坷遭遇，童父更加用心地培植雪儿，而且还让她跟母亲学习刺绣，多一
种本领总会多一条路。
雪地学诗三遍就能成诵诵，学刺绣同样也是一点就通，不但能仿照母
亲的绣法，而且还能在针法和图案上别出心裁、绣花她最爱绣的自然是蝴蝶，
因为她对蝴蝶的形态，舞姿十分熟悉，所以绣出来的蝴蝶栩栩如生，几可乱
真。
十二岁那年，母亲为雪儿缝制了一件素绢百折裙，雪儿突发奇想，自
作主张地在裙子的每一道折上绣了一只彩蝶，一共绣了一百只，每一只的色
泽和姿态都不是一样。雪儿穿上这件“百蝶裙”走到村里，风吹裙飘，彩蝶
翻飞，仿佛一大群蝴蝶争相萦绕着雪儿起舞，真是妙不可言，村里其他小姑
娘都羡慕得直咂嘴。
道光二十二年，国内暴发了鸦片战争，英国军队攻占了上海、镇江、
江宁等地，江南各地为之恐慌不安，雪儿的家乡维扬也深受其害，战乱之中
柴木紧缺，雪儿一家的生活陷入困境，父母尽量把粮食省给雪儿，自己则饥
病交加，不久就相继离开人世。这年雪儿才十四岁，父母猝亡，她不却所措，
只会悲哭不止，幸亏好心的邻居可怜她，大家凑钱帮她安葬了父母，又让雪
儿东家一顿，西家一餐地勉强糊口。
邻居家也都不富裕，这样下去总不是办法，雪儿慢慢镇定下来，决心
卖身为仆，既可还了邻居的钱债，自己也算找个安身之地。恰好这时有一位
原籍河南开封的举人工伯凯，游宦江南多年，因时局不宁辞官回归故里，路
过维扬时听说了雪儿准备卖身之事。
王伯凯了解到雪儿也算书香之后，孤苦伶仃确实可怜，于是心生怜悯，
拿出二十两银子替雪儿还了债，便带着她一同北上回乡。
在王家，雪儿并没有被当作侍婢看待，见她灵慧可人，王伯凯夫妇几
乎把她当成亲生女儿一般爱护。闲居无事，王伯凯便进一步指点雪儿作诗，
使雪儿的诗文又进步了不少。
虽说是意外地获得了王家的宠爱，父母亡故的阴影却仍缠绕在雪儿心
头，难以遣散，她思念家乡，所写的诗句浸透了凄枪情绪：
寒月穿林薄，寒泉出涧悲；
寒花无意绪，还逐寒风吹。
在她的心目里，无论是月、是泉、是花、是风，都带着令人心颤的寒
意，春天满是萧索，彩蝶也飞得无奈，她觉得自己就象一只原来飞在繁花丛
中的蝴蝶，猛地被一阵寒风，吹落到幽深寒冷的谷底。
春去秋来，在王家热情的呵护下，雪儿的心情略有好转。开封城里的
人家多喜种菊，王家的院子里更是品种繁多，秋风吹来时，菊花开出硕大丰
厚的花朵，红、白、黄、紫，争奇争妍，菊花的清香引来一群群蝴蝶绕花飞
舞，形成一副美丽的画面，使雪儿的心里爽朗了许多，一个金风送爽的午后，
雪儿重操绣花针，坐在菊花丛中绣了一幅“秋菊彩蝶”国，灵机一动，还在
图上绣下一首诗：
无心开尔后，风雨已重阳；
醒却繁华梦，甘为冷淡妆。
有心难向日，无骨不凌霜；
底事翩跹蝶，犹思把晚香。
诗中虽然还有几分落寞，但已透露出一种生气，看来这些“挹晚香”
的彩蝶，已给雪儿带来了生命的希望。
这天下午，王伯凯的外甥姜南甫来拜望舅父，不巧王伯凯外出未归，
姜南甫便到书房中等候。书房的窗口正对着院子里的菊圃，姜南甫站在窗前
闲望，正好看见坐在菊花丛中刺绣的雪儿，细细打量，这个十五、六岁的姑
娘模样儿十分俊俏，雪白的脸庞上嵌着一双乌溜溜的杏眼，一会儿埋头刺绣，
一会儿又抬头看一看追逐在花丛里的蝴蝶，神情宁静娇媚，煞是可爱。
因为书房的窗前有一丛肥大的芭蕉遮掩着，雪儿没有看见书房里那个
关注着她的人。
绣了一阵子花，她觉得有些累，便站起身来走动了几步，惊得那些停
在花蕊上的蝴蝶纷纷飞了起来，她不期而然地想到童年的趣事，便提起湖兰
色长百折裙的下摆，挽了挽白罗梅花点大袖衫的袖口，趟入花丛中，伸出玉
臂捉起蝴蝶来了。这充满童稚雅趣的一幕，尽数收在姜南甫的眼底她的，他
不由得象蝴蝶一样飞荡起来。
等到傍晚，王伯凯仍然没有回来，姜南甫只好快然而归，心里却念念
不忘那个捕蝶的姑娘。回到家中，他忍不住问母亲，舅父家中住着的那十五、
六岁的女孩是谁，母亲隐约了解一些雪儿的身世，便答道：“大概是你舅家
的养女吧。”见儿子