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许团长见到警卫员小何在外面的院子里打水，屋内没有外人，于是悄悄的对陶平小声说道：
“兄弟，今天真是谢谢你在最后给老哥留足了面子！”
陶平看到许团长那诡异的眼神，笑着对许团长说道：
“许老大，你永远是我的老大哥，你说什么呢！”
听到陶平这么一说，许团长马上说道：
“老弟，今晚上别走了，老哥我做东，还是杏花村！”
“那好，一切都听老哥的！”陶平笑着说道。
“小何。去打酒买肉！顺便对陶团长的警卫员说他今天晚上住我这，不回去了。我们兄弟俩要一醉方休！”许团长对着正在院子里打水的警卫员小何说道。
“是，许团长，我这就去办！”小何说完，放下手中的水桶就向外面跑去。
八路军总部。
“彭Z，老叶刚刚从抗大那边回来，据他说，今天有人把许大和尚给狠狠的揍了一顿！”左参谋长笑着对彭Z说道。
“谁那么大个胆子敢去揍他许疯子？”彭Z笑着对左参谋长说道。
“您猜猜看！”左参谋长笑着对彭Z说道。
“该不会是陶平那个小犊子吧！”彭Z笑着对左参谋长说道。
“真是什么也瞒不了您，一下子就让您给猜出来了！”左参谋长笑着对彭Z说道。
“这有什么难的，老叶今天到抗大那边去不就是为了他们九一一团的那个尖刀小队的事吗！”彭Z笑着对左参谋长说道。
“给您，这是老叶写的报告！”左参谋说着把一份厚厚的报告递给了彭Z。
“这么快，还真有他老叶的！来，让我看看” 彭Z说着接过左参谋长手中的报告仔细的阅读了起来。
“我的个乖乖，老叶没有搞错吧！陶平的尖刀小队这么的牛气，零比六十！”彭Z非常吃惊的对左参谋长问道。
“的确是如此！”左参谋长非常认真的说道具。
“那这样，你马上把老叶和那四名负责全程监督攻防演练的同志都叫过来，我要仔细的听他们汇报更为详细的情况。”彭Z非常吃惊的对左参谋长说道。
“是！”左参谋长说道。
三十分钟之后，叶首长和那四名负责全程监督攻防演练的同志都来到了八路军的总部。
而此时，面对他们的是八路军总部的十几名大佬级的首长。
“首长好，您找我！”老叶对彭Z说道。
“来，来，来，坐下说，把你今天的见闻再仔细的说一遍，越细越好！”彭Z对着老叶首长说道。
“事情是这样的……”叶首长将这一天来所发生的事情仔细的当着八路军总部的十几名大佬级头头们的面前讲述了出来。
八路军总部的那十几名大佬级的头头们在听完叶首长的讲述后都发出了不可思议的惊叹声。
“真想不到，我们八路军中还有这等人物，现在马上组织人员对九一一团的战术、战法进行深入的总结，特别是关于尖刀小队的小部队战术、战法，争取尽快找出规律，形成文字性的东西，在全军中进行推广。”彭Z在听完叶首长的报告后说道。
于是，陶平的小日子就开始忙了起来！！~！
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第八十一章 战术之王之一
第八十一章 战术之王之一
当陶平进入抗大的的第一天的时候，他的从心灵深处就被深深的震撼了，如果不是陶平亲身经历，他真的不敢相信这就是传说中的抗大。
那个后来曾令日军驻华北最高司令长官冈村宁次多次叫器着：“消灭了抗大，就是消灭边区的一半，宁肯牺牲十个日本兵换一个抗大学员，牺牲五十个日本兵换一个抗大干部。”
当走进抗大的所谓“大教室”，陶平的第一个感觉是自已简直就是回到了石器石代，没有教室、没有礼堂、没有桌椅，没有教学设备，更谈不上教学仪器。
所谓“大教室”是由大石洞改造成的，黑板更简单，直接在石壁上凿出一个平面的大石板再刷上黑漆就得，桌椅、讲台均用石头制作。
对于今天的很多人来说这也许是天方夜谭，但对于陶平来讲，这却是让他从内心灵魂深处真真切切的感受到了从来没有过的震撼。
提起当时的抗大的教学模式，比我们现在的很多的狗屁大学不知道要强上了多少倍。
抗大的教学模式采取的是从抗日战争的实际出发，实行的是“教育为抗战服务”的总方针，推行“少而精”、“理论联系实际”、“教育与生产劳动相结合”等教育原则，采取“启发式”、“研究式”、“实验式”、“教学相长”等新的教学方法，
由于彭Z已经发话，要陶平尽快的将九一一团的战术、战法形成总结文字性的东西，所以在陶平刚进入抗大校门的第二天，他就被安排第一个进行汇报发言。
“现在有请我们本期的新学员，九一一独立团团长陶平同志给大家做关于‘日军战术研究’的发言，请大家踊跃的提出问题，我们大家共同的学习，共同的进步！”带队教员赵教员学道。
看着讲台下面，不是团长就是营长的，黑压压一片的人头，陶平连忙谦虚的说道：
“在坐的各位，都是对日作战的行家里手，既然领导安排，那我也就只好猪八戒抱火纸，充当一回读书郎了，现丑了。
有不对的地方，希望在坐的各位能及时的提出指正，我一定虚心接受。”
陶平说完喝一口水，清了清嗓子，接着说道：
“我们第一个问题是日军步兵的标准装备，一个标准的鬼子的步兵士兵全套装备重三十至四十斤，通常的配备如下：
配备刺刀步枪一支、枪弹五十至二百发，不满二十发时会及时的补充，手榴弹四枚，此外，还有钢盔一个、皮鞋一双、军服一套、寝具一套、水壶一只、三至七日口粮一份、急救包一个；通常情况下日军是不会给士兵配发防毒面具的。”
陶平讲完，看了看台下的听众，没有人提出异议，在确认台下没有人提出异议后，陶平接着说说道：
“我们第二个问题日军的新兵训练，现在与我们交手的日军的新兵平均要受到不少于十一个月的高强度军事训练。
其中前五个月是新兵集训；训炼课目包括队列、刺杀、打靶及拉炼，这期间最少要有一次在严冬条件下的五天野营拉炼；训炼士兵严寒耐受能力及夜间作战应急能力。
接下来的两个月也就是第六、第七个月，训炼是常规单兵综合素质训炼；强调排（小队）；连（中队）一级作战协调，在这期每天必须有六十华里以上行军耐力训炼，具体情况由训练的带队教官掌握其中强行军比例；但不得低于每日十华里强行军。
再下来一个月也就是第八个月，训炼是连营（大队）级作战，这期间的新兵打靶成绩已趋稳定；基本要求是应在白天四百米打出十枪八十环的成绩，或者是黑暗的夜间十枪击灭二百米远处的点燃的八个香头。
新兵从这个月开始接受野战射击训炼；游泳训练及强化刺杀训练。 除此之外；另有每天六十华里常规行军训练。
再下来三个月也就是第九至十一个月，搞营（大队）团（联队）级作战协同；高级技战术动作及火线机动；这个和我军的摸爬滚打训练十分的相像。
经过这十一个月的高强度军事训炼；日军普通士兵除具有出色的单兵技能外；而且由于其所受教育文化程度较高，大多数士兵也能对更大的战局有着很清醒的认识，这就是为什么日军常常能在失去指挥官的条件下保持其战力的主要原因。”
陶平刚说完，台下的马上有二位学员举手开始提问。
陶平对台下那几位举手提问的学员说道：
“非常感谢各位的赐教，别急，我们一个一个来，从后向前！”
陶平刚说完，最后面的一位同志马上站了起来说道：
“陶平同志你好，我是华北独立二十二团的方国南，请问陶平同志，你刚才所说的日军新兵的训练内容是从那儿得来的？为什么我们第一次听到？”
“方国南同志提的问题很好，关于这一点，我可以非常明确的告诉大家，我在参加革命之前是图书馆的管理员，我手中之前有一本翻译成汉字的日本绍和九年修定的陆军训练大纲——‘步兵正典’，刚才所讲的内容，全部由此而来。
如果有的同志对其中的其他内容还有兴趣的话，这本书我已交到了我们抗大的资料处，可以向资料处借阅一下。”
“非常感谢陶平同志！” 方国南说道。
“不要客气，大家一起学习吗！请下一位同志提问。”陶平笑着说道。
陶平刚讲完，下一位提问者就站了起来说道：“
“陶平同志你好，我是刚从国统区而来的孟海波，请问陶平同志，你所说的日军的单兵作战能力真的就有那么的强捍吗！你这是不是在长他人志气灭自已的威风！”
“孟海波同志，看来你同日军真正交手的机会并不多 ，你是没有真正的切身体会到日军士兵的精湛枪法，我相信在坐的很多同志都有和我一样的体会。
一般的日军士兵，二百米的距离，基本上是举枪就能放倒一个人，四百米的距离也能保持在百分之七十以上的命中率，这就是为什么我们很多的战士会在我们武器的射程之处被日军士兵所射杀原因。
简单的说一句吧，二百米的距离绝对是日军步兵士兵杀伤力的峰值。”
“非常感谢陶平同志！” 孟海波说道。
“不要客气，大家一起学习吗！”陶平笑着说道。
在确认没有异议的情况下，陶平接着说道：
“第三个问题是日军步兵的进攻战术，日军的战场战术进攻的主要单位是班，战役的最常见进攻单位为排，也就是日本人所说的小队。
日本步兵小队有甲、乙、丙三种编制，其中以甲、乙种编制最为常见，丙种小队编制主要用于对付战场分散拖离战场的撤退之敌，后面会专门再讲。
甲种为加强编制；辖三个步兵班及一个掷弹步兵班；共计四个班，其中每个班十五人，有小队长一名，小队长助理也就是副小队长一名，所以共六十二人；
每个步兵班配轻机枪一挺；其余均为步枪手；其中每个步兵班常会加配一具一零式掷弹筒；掷弹班有三具**式掷弹筒；每具掷弹筒应有正副射手各一名；其余皆为步枪兵。
乙种编制为标准编制，每个乙种小队有五十四名队员；与甲种编制的唯一区别在于其每班只有十三人。
在进攻敌人防守严密的阵地时，日军的小队通常会先派出步兵班上前去吸引对方的火力，进行火力侦察，一旦确定对方的重机枪等支撑火力点的位置后，再呼唤后方的火炮队进行远程打击。
在敲掉对方的重机枪等支撑火力点之后再开始进行步兵班进攻和步兵排进攻。
日军步兵班排战法源于西方陆军的步兵班排战法，本来这个战法的最大特点是发挥机枪火力的威力。
简单讲来就是先用机枪压制；用步兵将敌人从掩体中赶出来；再用机枪把敌人放倒。
可到了日本人这里就完全变了味， 打法的前两步不变；但在第三步上，日军则强调用步枪和机枪协同作战，共同杀伤