按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
本王相信，苏学士的这篇文章一定能够传遍京师，今天能够先睹为快，真是幸事。以后还请学士多多教诲小儿，务必让他专心读圣贤书。”
王爷此言已经向苏洵表明了，我不管事情真相如何，这篇幅文章就是你苏洵自己写的文章，以后自然是你苏洵得到名声。
希望你不要将小王爷的事情讲出去，当然以后你也还要认真地教小王爷，让他能够学有所成。
苏洵自然懂得这些意思，他也不是那等非常迂腐之人，当即向岳阳王告辞：“多谢王爷成全之德，苏洵以后一定尽心竭力，好好教导小王爷，不负王爷一遍苦心。”
几天之后，苏洵的这篇文章就传遍了京城，并迅速地被全国各地的读书书人争读，一时汴京纸贵。苏洵的大名也为更多的人知晓了。
虽然王爷做出了如此决定，但是他还是将此事告知了王妃，让她暗暗问问小王爷赵宸有没有此事，因为他的心中不但好奇，而且震惊。
一直以来，自己的儿子虽然表现出非常聪明，但都是用在了玩闹方面，学习上虽然记忆力超群，但却是没有耐心的，更没有用上多少心思。
不过王妃听说后倒是特别高兴，因为她一直都认为自己的孩子不是那种纨绔子弟，将来一定会有出息的。
再说赵宸早已在第二天苏洵前来时知道了事情的原委，心中也是暗自得意，这可以说是自己穿越来到宋代以后做的第一件大事。
在接下来的几个老师中，李格非和朱孝先因为是他心目中的两个才女李清照和朱淑真的父亲，而格外被他尊敬有加。
只有那个李邦彦，因为是潘仁美的门生，又在金沙滩事件中帮助潘仁美残害了杨家，致使杨家父子惨死，杨七郎更是被活活射杀，所以赵宸不太喜欢他。
但是现在他却想要试一试，看能不能凭借自己的力量使他改变自己的一些思想，这样将来说不定还能起到奇兵的作用。
这一天，又轮到李邦彦授课了。
李邦彦今天上的正是论语中的君子一篇，当他在前面讲得眉飞色舞的时候，赵宸却在下面做着小动作。
李邦彦看到这种情况，心中不由得火起。要说这小王爷听课，从来就是这样，半听半玩的。
以前他也没有发过火，但今天不知道怎么回事，李邦彦没有忍住心中的怒火，一下子就爆发了出来。
“小王爷，难道你不知道‘少壮不努力，老大徒伤悲’吗？虽然你身份尊贵，一生下来就是小王爷，但是将来的事情谁又说得清楚呢？你不知道像我们这些贫寒人家出生的人，能够通过读圣贤书做到今天这一步有多难呢？”
第26章 智与不智（2）（）
赵宸心中想到，我还以为你是泥人做的不会发火生气呢？今天机会来了，我一定要好好地开导开导他。
“老师，我听说你是因为得到了潘太师的尝识这才鱼跃龙门的，是吗？”
“太师对下官有再造之恩，若非他老人家，我现在还在家中寒窗苦读呢？”
“老师，我想问问什么是圣贤书？”
“当然是孔孟之道了。孔孟心系天下，情忧黎民，故而发自苦之急呼，要以仁政治天下，给千万百姓以幸福的生活，所以我们为官者要学习孔孟之道。”
“老师认为孔孟之道的精义是什么呢？”
“自然是仁义礼智信了。”
“老师，何为仁义礼智信呢？”
“仁者，人二也。指在与另一个人相处时，能做到融洽和谐，即为仁。
仁者，易也。凡事不能光想着自己，多设身处地为别人着想，为别人考虑，做事为人为己，即为仁。
何谓义（义）？义者，人字出头，加一点。在别人有难时出手出头，帮人一把，即为义。
古字义，离不开我，用我身上的王去辨别是非，在人家需要时，及时出手，帮人家一两下，即为义。
何谓礼（礼）？礼者，示人以曲也。己弯腰则人高，对他人即为有礼。因此敬人即为礼。
古之礼，示人如弯曲的谷物也。只有结满谷物的谷穗才会弯下头，礼之精要在于曲。
何谓智？智者，知道日常的东西也。把平时生活中的东西琢磨透了，就叫智。观一叶而知秋，道不远人即为此。
何谓信？信者，人言也。远古时没有纸，经验技能均靠言传身教。那时的人纯真朴素，没有那么多花花肠子，故而真实可靠。”
“那么老师，我们读圣贤书是为了什么呢？”
“读圣贤书，可以正心修身齐家治国平天下。思想端正了，可以完善自我修养，然后家庭整顿有序；家庭整顿好了，然后国家安定繁荣；国家安定繁荣了，然后天下平定。”
“那如果没有能够得到治国者的重用呢？”
“因此古人又有言‘穷则独善其身，达则兼济天下’。总之就像范丞相大人在他的岳阳楼记一文中所说的‘处庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君’，应该做到‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’。”
“教师此言甚有道理，然而世间事又岂能尽如人意。无论孔孟之道学得再好，有时候也抵不过人情二字。”赵宸故做感叹。
李邦彦听了此话，双目异彩连连，这哪里是一个五岁孩子能够发出的感叹，简直就是一个饱经风霜的老人才有的睿语。
“小王爷，此言何解呀？”
他故意想要考一考，看他确是有感而发，还是只是从别人的书上看到的。
“弟子敢问老师，老师熟读圣贤之书，当一心报效朝廷，为国效力，是也不是？”
“此言甚是。为师虽然才疏学浅，但一心为国，忠心耿耿，天地可鉴。”
“老师深受潘太师大恩，此恩也不能不报，是也不是？”
“的确如你所说，太师但有差遣，为师也是万死不辞的。”
“唉。”赵宸故意发出了一声长长的叹息。
“小王爷何故叹息呀？”
李邦彦似乎也感觉到了赵宸的问话中好象有某种深意，但一时细想又察觉不到。
“老师虽然有恩必报，甚让学生佩服，但也让学生叹息老师的不智。”
李邦彦听了一时不解，心中有点不愉快地追问：“为师有何不智之处呢？”
“请问老师，潘太师若有事差遣，你做是不做？”
“当然该做了。”
“谬矣谬矣，难道老师连什么事情也不问就一定会做吗？”
“此话何意？”
“若是太师要你做的是损害国家损害大宋黎民的事，老师也会去做吗？”
“太师怎么会有如此要求呀？”
“这就是老师你不智之处所在呀。太师虽然身份尊贵，但他也是人，‘人非圣贤，孰能无过’，是人就会有心中的私欲的。如果太师为了一已之私欲，而要你做出损害他人、损害国家的事情来。你做还是不做？”
“这种事情当然不应该做了，但是太师他不会这么做吧？”
“老师慧眼，难道也不知道如今朝廷的局面吗？哪朝哪代没有朝廷重臣争权夺利的事情发生，只是学生不忍老师卷入其中，将来落下个助纣为虐的奸臣佞臣之名。”
李邦彦立即陷入了沉思之中，以前他一直把太师当做自己的再生父母，认为太师但有所命，必定赴荡蹈火，再所不辞。
第27章 杨家儿郎（1）（）
但是今天听到这个小王爷一席话，不仅让他开始思考这件事情了。是呀，自己是应该感激太师，应该为太师做自己力所能及的事情。
可是正如小王爷所说，如果事情涉及了朝堂之上的争权夺利，如果事情影响到国家黎民，那还该不该做呀。
读书人当以天下为先，以个人感情为后，即使要向太师报恩，也有很多方法，而不能够言听计从不分青红皂白地盲从。
想到这些，李邦彦不觉冷汗淋漓，一身湿透，因为如果没有小王爷的点醒，那么他将来说不定就会像以前那样对太师言听计从，最后完全可能做出损损国家人民利益的事情来。
“小王爷，李邦彦受教了。”
他恭恭敬敬地向赵宸道谢，从此心中再也不敢小看这个孩子了。而且，这件事情一直记在他的心中，并没有向别人说起，直到十三年后的那一天，他才发现这个小王爷真的是不同凡响。
此后，赵宸虽然在学习方面还是和以前一样，但是偶尔冒出一两句话来，就让几个贵为学士的读书人惊讶不已。
所以，他们也不再向以前那样严格管理他了，而且再也没有向岳阳王告过状了，让小赵宸的日子又好过了一些。
这天，岳阳王散朝之后，回家时路经翰林院，苏洵、李格非、朱孝先和李邦彦都同时在那里等到着他。
“参见岳阳王。”
“几位学士大人，是不是小儿近来又惹你们生气了。唉，你们也知道他的那个脾气，还请各位大人见谅才是。”
“不不不，王爷，小王爷近来学习颇为用功，不再调皮了。”苏洵急忙说道。
“是呀，小王爷近一段时间以来懂事了很多的，功课完成得也很好，是李某未尝一见的天纵之才呀。”李邦彦也连忙说明。
“对，对，对。”李格非和朱孝先都在一旁咐和。
“几位大人谬赞了，小儿年纪还小，还请众位大人尽心教他，不使之成为那不学无术之辈才好。”
“这是自然，我们自当竭尽全力。”
“几位大人还有其他事情吧？”
“正是如此，王爷也知道，秋试将近，我们都奉命要到四处州县督促考试，所以这近一两个月时间就不能为小王爷上课了。”
“对呀，是有此事。你们看，我都老糊涂了，把这事给忘了。这也没有关系，你们给他把功课布置好，我让王妃督促他每天完成功课，等待你们回来时才检查，不知这样可好。”
“王爷安排得很周全，我们也是这样想的。”
“好，有劳众位大人了。”
“王爷不必客气，这是我们的荣幸。”
当赵宸知道这些以后，高兴得在母亲面前翻了好几个空翻，乐得他大叫：“太好了，以后我就可以每天到处去玩了。”
“你呀，不要高兴得太早了。要知道，你父王让你的四个老师都组你留下了功课的，每天都要检查这些功课，所以你还是要每天老老实实地学习。”
“母亲大人，是不是只要我的功课没有问题，我就可以每天自己去玩呀。”
“当然，只要你能把功课要学好。”
“那就没有问题了，母亲，你以后就等着每天晚上检查我的功课吧。”
“这孩子，你真的行吗？”
“当然，也不看我是谁。”
“哦，那你是谁呀？这些了不起。”
“哦不，我还没有说完，我是说呀也不看看我是谁的儿子。”
接下来几天，每天赵宸都在王府中跑上跑下，一会儿去厨房看那些大事厨师们做菜，一会儿去演武场看那些侍卫们练功，一会儿又和那些丫头们玩笑一阵，总之就是不见他读书学习。
可是，每天晚上王爷和王妃一起考察他的功课，他不但能够把老师安排的内容倒背如流，还能举一反三，说得滔滔不绝。
这可真是令王爷和王妃