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“你要想好噢，你不上就意味着我也不会上，你可要对我负责啊！”
“谁要对你负责？你要玲子对你负什么责啊，大志？”曹凯提着火碳出来。
“哈哈，开玩笑呢！要负责还不是我对她负责，有她什么事儿！嘿嘿。”大志坏笑。
“傻乐吧你。”玲子鼓起嘴，狠狠给了大志一拳。大志顺手揽住玲子，接过碳桶转身要走。
曹凯眼光幽幽地，下意识看了一眼大志揽住玲子的手。
“噢，对了，曹凯哥，这是我妈让给你们带的早饭，包子，我不知道几个。”说着玲子就认真数了起来。
“6个，包子挺大，你和我哥分着吃吧。回头你帮带到教室去，我就不去了。”
“你们呢，吃了吗？”曹凯笑问。
“我们没事，一会炉子生好，我和大志去食堂随便吃点儿。”说着玲子把一兜包子塞进曹凯怀里，没容曹凯说话，拉着大志就走。走远了还没忘了喊，“热了再吃啊！”
曹凯笑着直摇头。
远处大志爱怜地拽拽玲子的小辫，“又把自己的早饭贡献了！”
“嘿嘿！”玲子装傻。
大志变魔术般地从身上掏出一包东西放在玲子手里。
“什么？”玲子吓了一跳，“热乎乎的！”
“昨晚我在炉灰里埋了两个红薯，算对你起早做值日的犒劳。”大志说着将手里的碳桶递给玲子，自己开始在雪地上飞快地翻起跟头，把身体转得像个小飞轮。
每当这时，玲子都会紧紧地跟在大志后面跑，大志翻多久，她就跟着跑多久。因为玲子很是担心，担心大志这么转着转着，总有一天会从自己的眼前转消失了，那是她绝对不能够允许的。大志知道玲子想什么，有时故意吓她，转到够快时，突然惊呼，“玲子，我停不下来了，快救我，救我啊！”然后选择一个坡度够陡处，把自己稀里哗啦地摔了出去。几乎在同一瞬间，玲子总会飞身扑出，也不管能抓住还是不能抓住大志，她都会在这一时刻跟大志一起摔飞出去。大志见她摔得够狼狈，乐得满地直打滚，玲子这时就会很懊恼，“怎么又上了这王八蛋的当！”可等到下一次，她还是会跟着大志一起跑、一起摔。大志狠狠点着玲子的脑袋说，“这就是命，想跳出我的飞轮，门儿都没有！”
第3章 初相识（）
玲子从小个头比同龄的孩子要小一码，恐怕还不止。满三岁入幼儿园时，园方工作人员反复核查玲子的出生证明，因为怎么看这孩子也不像是已满三岁的孩子，无奈之下只得警告玲子父母，“按规定三岁是可以入园了，但你们家孩子长这么小，各方面能不能跟上，你们要有心理准备。”
杨淑怡忐忑地看着老师将玲子安放在一个大块头男孩子的旁边，并堂皇地称这样搭配坐着不挤。玲子坐下来发现门口的妈妈转身要走，便昏天黑地号啕起来。本来班上还有几个孩子第一天入园有点儿抽抽搭搭不情愿，被玲子这么一号便再也控制不住，教室里顿时哭声一片，此起彼伏。
杨淑怡痛苦地转过身，正准备开口央求老师能不能给玲子换个“面善”点儿的同桌。这时，奇怪的事情发生了。玲子的大块头同桌抓起玲子的小手，把自己妈妈从头天晚上开始用于哄他老实上幼儿园的两块『奶』糖放进去，认真地说，“你吃糖，很甜的。”又从抽屉里掏出妈妈给买的入园礼物，一个橡皮做的大象——一捏会响，象鼻还会不停翻动——放在玲子面前，“这个也给你，你不哭。”玲子果真不哭了，看看糖，看看玩具，再看看大块头的同桌，仿佛发现上幼儿园也是一件蛮有趣的事儿，抓起大象对准大块头捏了一把，然后带着满脸的泪和涕冲着门边的妈妈傻乎乎笑了起来。
让杨淑怡更感意外的是，到了下午放学，这个大块头同桌有模有样地牵着玲子的手交给了她，玲子居然还恋恋不舍地回头对大块头说：“明天我还来，你就在这儿等我吧。”
也就打那时起，杨淑怡几乎省去了照顾一个孩子的心，只要有这个大块头的同桌在玲子身边，玲子总是很乖、很快乐，而这个大块头同桌似乎也很愿意和玲子在一起，除了放学被各自父母接走，其他任何时候总是形影不离，甚至连上厕所也一定是一个在外面守着。班里男生想拿大块头开心，说他长了个小尾巴，大块头被说恼时，会一拳打在同学的脸上，强迫同学给玲子道歉。玲子却有自己的道理，“没错呀，我就是他的小尾巴，有什么关系呢，我愿意！”
这个大块头就是大志，陆大志。
陆大志家中姐弟两人，他和姐姐陆大慧是小县城远近闻名的大块头，大块头遗传于他们的父母。大志父亲陆德品早年是县城业余男篮的主力，母亲秦枝梅虽然打的是排球，可个头也不矮。夫妻俩生的两个孩子很是神气，要个头有个头，要长相有长相，脑袋瓜更是要多机灵有多机灵。也许家里见惯了大块头，小巧、甜美的玲子的到来备受这家人的欢迎和喜爱。大志的姐姐陆大慧总结说，“这叫物以稀为贵！”
大志长玲子一岁，三岁该入幼儿园时，爬树跌断了胳膊，只得推迟一年。大志后来神秘兮兮地告诉玲子，那是冥冥之中老天爷让他在等玲子。玲子看着大志，一副傻乎乎心痛欲哭的模样，“啊！那还好我只比你小一岁，不然你的胳膊得摔断多少回呢！”
杨淑怡说的不假，大志在玲子的成长过程中的确发挥了举足轻重的作用。初中前的玲子经常生病，动辄几天不能上课。为此，林家豪私下里没少咨询医生，怀疑这孩子不能养大，杨淑怡骂他杞人忧天，有苗还愁长？！每当玲子生病，大志总会在放学后来到玲子家，守在玲子床边，把白天课上老师讲的内容讲给玲子听。为了增强趣味『性』，大志会将老师讲的内容重新组合，该讲的讲，不该讲的不讲，再用玲子喜欢的方式，发挥自己的特长绘声绘『色』地讲述。玲子说大志讲课有时像讲故事、有时像做游戏，一天的内容，通过这些有趣的教学方法往往短短一两个小时玲子就能完全接受。玲子经常还会进一步往深里追究，有关于教学内容的，也有关于教学方法的，观点不同时就跟大志争论不休。大志急了，第二天就去跟老师理论，老师被他搅得头昏眼花很是来火。事后仔细想想，可不是嘛，如果用这孩子的提议对课程内容进行整合、对教学方法进行改进甚至创新，上起课来好像是比从前有了不少生气，效率也高了许多。
大志有时自己讲得辛苦，见玲子躺在床上悠闲自在、很是享受的样子，就问：“你到底是真病还是装病啊？是不是自己懒得上学，就想我讲给你听啊？！”每当这个时候，玲子就会委屈得抽抽搭搭直掉眼泪，大志又不得不想着法子去哄她。哄好了，玲子反过来问大志：“你是不是故意惹我哭，然后好哄我，显得自己多重要一样。”说得大志白眼直翻，里外不是人。
玲子从小手巧，会变魔术般编出或剪出各式各样的动物、植物或其他物件。他们用过的课本总是能被玲子变成活灵活现的装饰物，大志还会帮玲子找来很多树柳、草条做材料，玲子一样能编出大志想要的任何东西。大志看着玲子两只胖乎乎的小手不停变换着花样，心想，自己的手是用来打架的，玲子的手却是用来编织漂亮东西的，这可能就是男孩子和女孩子的最大区别吧。玲子总是将编好或剪好的东西塞在大志的书包里、抽屉里，大志攒得够多时，就会拿出来装饰教室或者自己的房间。同学们都知道这些东西是“大志媳『妇』”做的，不服气的男生经常会想着法儿找大志的茬。大志一般情况懒得理会，真给惹烦了，就用拳头说话。
大志告诉玲子，男孩子的拳头就是用来打架的，玲子对此不屑一顾，“就这一点来看，男人比女人进化得慢。”
第4章 曹凯（）
曹凯与玲子的哥哥林俊同龄。为了减轻曹凯远离家乡的孤独和寂寞，杨淑怡专门向学校申请安排曹凯与林俊同班，这样好让懂事的长子给曹凯多一些的关心和帮助。当然，这也是自己对好姐妹蒋含烟的承诺。当初曹凯学校那桩校园丑闻案的曝光震惊了整个上海乃至全国。曹凯背负着丑闻的阴影，精神萎靡，几近崩溃。眼看着自己的独子日渐走向自闭和沉沦，蒋含烟如热锅上的蚂蚁无所适从。除了与丈夫曹启源想尽各种方法、用尽各种道理去开导儿子，蒋含烟还会天天给杨淑怡打电话，一遍遍叙说事情的经过以减轻自己心理上的压力是其次，更主要的是她相信杨淑怡一定能给自己一些中肯的建议和帮助。
杨淑怡果然没有让蒋含烟失望。
杨淑怡不顾丈夫林家豪的顾虑和迟疑，不远千里专程赶赴上海。在与蒋含烟促膝长谈几个日夜之后，终于让自己情同姐妹的昔日同窗重新看到了生的曙光。
让曹凯跟随杨淑怡去几千公里之外的西北小县城读书，对蒋含烟来说无异于一场赌博，蒋含烟能够看到的唯一好处就是可以让自己的儿子离开这个让他深感耻辱的环境。曹启源对此比蒋含烟乐观许多，他了解杨淑怡夫『妇』，尤其对杨淑怡与自己妻子的感情非常有信心，加之北方城市粗犷、包容的突出气质，所以，他相信这是此时儿子最理想的去处。
曹凯本人对此并不置可否，他只是不能再进入原来的学校，不能再面对原来的同学、老师甚至邻里。虽然他本人不是丑闻的制造者，而是受害者，但是，人们对丑闻津津乐道的热情往往并不分原告与被告，只要你是涉案者，便一个也不放过。
蒋含烟很快发现这一抉择的英明。曹凯最初的来信既少又短，信件内容只是例行公事地报个平安，问候一下父母而已。为此，蒋含烟没少向曹启源抱怨。但是，让蒋含烟不曾料想的是，慢慢地，也就个把月的时间，曹凯的来信发生了明显的实质『性』的变化。信件变得既勤又长，有时长得有点儿不像话，信里有说不完的趣事。冬天的火炉烤地瓜，室内室外几十度温差的冰火两重天，几日几夜连绵不绝的漫天鹅『毛』大雪，一望无际的雪的海洋；那儿的风是会嚎叫的，尤其在冬天，所以，只有到了那儿才知道什么叫做“北风那个吹，雪花那个飘”；广袤的戈壁荒原四季同样开阔，开阔得几乎望见了天的尽头，四季又是不同的风景，冬与夏是冰与火的对峙，春与秋是萌与凋的隔裂；在冬季，总是情不自禁想要哼唱“洁白如雪的大地上该怎样留下脚印一串串？”因为人人都能看见自己的脚印被一串串深深地留在了真实又洁白的雪地之上；风起沙扬、黄沙漫天是再寻常不过的事，飞沙蒙了人一头一身的土，还让人不得不感叹大自然的壮观与奇丽；夏季太阳超长时间当头高照，仿佛永远不知疲倦，大地简直成了名副其实的不夜城；堆着一地怎么放也不会坏的西瓜，一年四季不离身的棉被，洗后一宿准保干透的衣物，终年积雪且不停变换『色』彩的山峰，等等，无法逐一而述。杨淑怡夫『妇』的关心和体贴已经成了“附录”或者“又及”当中的内容，甚至即使在这些地方也没有时间和空间写了。信中不时提到的新结识伙伴的名字，总是和这些趣事夹杂�