按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页,按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页,按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部!
————未阅读完?加入书签已便下次继续阅读!
南。断不会如那袁术一般,冒然出兵,而是要先取荆州。然后以荆州之水军,地利,顺江而下,一举攻破咱们的江南。故此,荆州才是如今的重点所在。那荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴、蜀,此用武之地,非其主不能守;而今,荆州刘表,空有贤名,实为暗弱。乃天以资主公。只要咱们取下荆州,即可穷长江之极,以拒曹操。有此天险在握。曹操也必不敢南下。而其后,主公据江南,而占荆襄,得此两地之利,进取益州。那益州险塞,沃野千里,实乃天府之国,高祖因之以成帝业;而益州之主刘璋,性懦弱而无能,民殷国富,而不知存恤,智能之士,思得明君。将军孙武之后,当今八大世家之一,信义著于四海,振臂一挥,天下英豪附之,益州也会垂手可得。至此,主公即可保其岩阻,西和诸戎,南抚彝、越,内修政理。如此,咱们穷长江之极,以拒曹操,跨荆、益,而定三分。联曹操以拒刘明。 待天下有变,则联曹操以灭刘明,再与曹操逐鹿于中原。到那时,主公命一上将提荆州之兵以向宛、洛,再命一上将身率益州之众以出秦川,百姓岂有不箪食壶浆以迎主公者乎?诚如是,则大业可成,此乃亮所以为主公谋者也。惟主公图之。”
孙权闻言大喜。诸葛亮这番建议,条理清楚,层次分明,前后有致,实乃定国之纲要。孙权当即连连称善。对诸葛亮奉承不已。
可孙权高兴过后,想起一事,不解的问道:“先生高才,精善奇门遁甲。草庐方丈之间,数人往返奔驰而不止,若于一广阔之地,布下阵法,虽千军万马,也难出其中,先生又何必非这许多周折?”
诸葛亮苦笑道:“主公非通晓阵法之人,故看此易尔,实则不然。这奇门遁甲之术,虽然从理论上讲,小可至方寸之间,大可至广阔无垠。可此皆两难矣。阵法之道,一在人力,一在天力。人力之道,首在迷踪。而迷踪之道,一在声,一在光。以枝叶重叠,挡其声音,以树影晃动,扰其视线。高级者,更辅以药草。乱其心志。此皆乃惑人耳目、人心之道。心坚者,无视一切,即可破之。即障眼法也。而天力之道,虽可引天地之威,凡人无可当。但却要因地而成型。引动地磁元力,或以山川,朔风之力,或以江河湖海之力,因势而利导,行毁天灭地之威。然,此两者,无论人力之道,天力之道。其阵内的一应事务,无不需要精心布置,漏一而全阵皆无。那方寸之间,可容事务稀少,实乃万难成阵。而布阵往大里走,哪怕只是百里大阵,所需事务,就非数万可以计之,穷人力而无以推算。非百年而无以完工。而百年之内,阵内事务稍有变更,其阵又要重新推算。故也是万难成阵的。那就更别提是千里大阵,万里大阵了。故奇门遁甲之术,可用于局部防身,却不可用于军国大业。倒是兵阵之道,经过操演,取其地理,可以发挥更好的功效。”
孙权很是没趣,敢情自己想得太简单了。孙权转移话题道:“先生曾言刘明时政,具有弊端。权愚昧,随得先生指点,可至今无法窥知,还望先生指点。”
诸葛亮笑道:“主公过谦了。此非主公之过,实乃是刘明之政,利在眼前。其害不显。故天下人皆不得知也。”
“望先生教之。”孙权闻言心中高兴,再次向诸葛亮求教道。
诸葛亮正言说道:“刘明其人,观其政令。除行事过激,有些偏执之外,实乃是盖世奇人,政令之新颖,法度之严谨,无不令人称道。其忧国忧民之心,更是可表天地。实乃吾平生佩服的第一人也。”
孙权一愣,孙权万万没想到诸葛亮对刘明的评价会这么高。
此时诸葛亮又叹道:“只可惜,此人空有盖世之才,却不明时政,他的那些作为与当今的时局,抵触太多,终也是镜中花,水中月。”
孙权小心的问道:“先生此言何解?”
诸葛亮苦笑道:“那刘明屯田养兵,兴修水利,蓄养民生,乃莫大之善举。兴办报社,教化民众,更是善莫大焉。此等善政,皆利民利国之法,而其又皆不秘传。可见其乃是真心为国的天下良臣。故其才会坐拥雄兵数百万。统领黄河以北之地,占大汉江山半壁,天下无人可与其争锋之时,顾曹操大义之名份,没有一统天下。此等国之栋梁,巨石难求。但是,从其传出来的那些政令之中,却又隐藏着两大隐患。与当今天下相逆。一个就是刘明的军政,刘明文武分开,互不统领,这本来也没什么,还可以使其各自专心其政。有可免去其臣属权利过大的隐患。实在是高明不过。但是,其军功制度,却有如饲养虎狼。天下纷乱之时,倒也无妨,各军均可争其战功,奋勇厮杀。但是,承平之时,无外患内扰,兵无可立之功,如虎狼饥而不得食,势必反噬。此隐患一也。其次,得民心者得天下,即使是以秦皇之神威,秦兵之神勇。民心散去,二世而亡。然,世人愚昧,百姓盲从。何所谓民心?何所得之?”
孙权正听得上瘾,觉得诸葛亮说的大有道理的时候,猛地听诸葛亮提问,随即答道:“万民之心,可谓民心。广施德政,可以得之。”
“非也,非也。”诸葛亮摇头说道:“万人之心,既有一万之心。人心各有不同,百口尚不可调其味,万民之心又如何可一同?至于广施德政,此无非口号耳。有得必有失。广施德政,又如何可得之?”
孙权有些发傻,这诸葛亮说的对啊。我怎么也被那些空话给蒙骗了呢?孙权连忙再次诚心诚意的请教道:“请先生教之。”
诸葛亮点头说道:“人附于家,家附于国。故,国由家组成。而这个家,就是各个地方的大小家族。这些大大小小的家族,良善者,以德行表率当地。强横者,以威压于当地。然无论如何,这些人的一言一行,却无不确实的影响着当地的百姓一言一行,此为民之秀民。他们就代表着民心所向。然而,家族的成立,其根本就在于土地。而刘明的政令却是土地进归国有,可租赁,但严禁买卖。而且租赁的金额还要由官府调控。此绝对的与各个家族的利益相违背。只是如今刘明土地的扩张,远远大于他的人口增加,刘明有足够多地土地用来赏赐那些家族,而且他那里又是农无税,故此才会不显。可土地扩张,终有尽时。而一个家族的繁衍无尽,为了壮大家族的存在,他们也需要更多的土地。刘明断其买卖,在各个家族势力达到顶峰的时候,必然会引起不满,引发叛乱。而且,人有聪慧,有愚笨,有勤勉,有懒惰。聪明、勤勉者,必然会比愚笨、懒惰者取得更多的荣耀,财富。此乃天竞其才,非人力可止。这也就必然会造成贫富有所悬殊,阶级有所贵贱。天下大同,苍生平等,终可想而不可行。刘明那里宣讲的那些理论,也必将引起大部分有能者的抵制。故此,即使是刘明最终成就了霸业。其百年之后,压抑的那些不满,也必然喷发,到时候也必将刀兵四起,重新划分天下。此皆乃是其不识时务,偏执所造成,非人力可挽回。”
言必,诸葛亮吁吁不已。孙权则是暗暗的高兴。要不是刘明由这些缺点。这诸葛亮怎么可能跟自己,这天下有怎么可能会有自己的一份。
这正所谓:斗转星移乾坤变,诸葛出山乱数添。羽扇轻挥谈笑间,三分定鼎草庐中。
然而,诸葛亮说的这些,刘明却是一点都不知道。刘明绝对绝对的,从头到尾的,从来都不是一个偏执的人,却没想到其互相妥协之下搞出来的这些强制执行的创举和政令,竟然会给了诸葛亮这么一个判断。刘明绝对是冤沉海底了。
而此时的大草原上,随着吕布的千里奔袭,那却是彻底的混乱了。
第四百八十六回 无敌二人组吕布和张飞()
第四百八十六回 无敌二人组吕布和张飞
混乱。巨大的混乱。以天翻地覆来形容此等混乱,那真是一点也不过分。
这一切只能说是吕布不愧是在刘明军校中以最优异成绩毕业的天才。绝对是实打实的融会贯通了刘明军事教学课程中运动战的精髓:怎么样能消灭敌人就怎么打。
原本在刘明的军校教学中,运动战在刘明兵雄马壮,实力雄厚的情况下,一直不被各个将领看重,认为那是一个兵少没办法时的战略方案。但是,这运动战却太和吕布的脾气了。吕布的本能作战,那向来就是只重进攻,不重防守;千里奔袭,攻坚而战。故此,吕布在看到刘明运动战教案的开篇:“人必须吃,人必须走,弓箭杀人。’这几句话时,那真是太合心气。
尤其是运动战教案后面论述的:“敌人来者不善,善者不来。所以,我们要退避三舍,你一退,敌人就不知我们的去向,就得重新侦察。我们先领着他们兜几个圈子,把他肥的拖瘦,瘦的拖垮。等他的弱点暴露出来,我们就来个雷公打豆腐,专拣软的欺,打他个干净利索。总之,像做买卖一样,赚钱的就来,不赚的就不来,蚀本不干。打得赢就打,打不赢就走。你来时叫你打不着我,我打你时一定要把你吃掉。’的这几句话,那更是合了吕布财迷的心思。
故此,吕布算是把运动战给吃透了。在吕布学成的那一天,吕布甚至认为当初如果自己早一写就学到运动战,他根本就没必要跟随丁原,董桌他们,只需要有一千多的精锐骑兵,他就可以纵横天下,干出一番事业来。
但是,吕布也因此对刘明感到了更加的畏惧,能创出这样精妙战争理论的人,那该是何等的可怕?尤其是吕布在刘明手下混的家业越来越大。吕布也就越发死心的跟着刘明了。
然而,运动战的根本是以时间和空间来换取胜利,破坏的功能,远远大于收复的功能,吕布自打学懂了的那一天,为了更大利益,也没有具体实施过一次。可如今,这大草原上,那可不是主公刘明的地盘,而且还是在与主公刘明交战的一方,吕布就没有那么多的顾虑。吕布充分发挥了运动战的精髓:“想怎么打就怎么打。’‘怎么能打赢就怎么打。’
结果,这一路上,吕布遇到了大个的匈奴部落,肯定打不赢的,那是绕开了就走,遇到了小点的匈奴部落,能快速消灭的,那就一口吞下。散居在草原上的无数匈奴部落,这回算是迎来了一头饿狼的洗礼。
不过,如果吕布只是单单的把运动战发扬光大,那顶多也就是让整个草原上的匈奴部落彻底遭到一此洗劫。哪怕是再大的破坏,那也不至于造成天翻地覆般的混乱。
可问题是,从刘明军校毕业,学到好处的人,那可从来不止吕布一个人啊。吕布身边那可还有一个张飞呢。
这张飞在学问上,原本比吕布还更胜一筹。只是张飞的脾气太过于暴躁,就是吕布也远远不能与之相比,这才让人往往忘记了张飞还懂得文化这一事实。而张飞本人除脾气暴躁之外,忠义更是无双。与刘明结拜后,最听刘明的话,而刘明又多次提醒张飞要爱护士兵,重视他人的生命。张飞虽然还是有时候克制不住自己,可张飞那也是向来把刘明的叮嘱紧记在心的。故此,张飞在军校学习的时候,对于刘明教学课程中三种人的划分,那是最