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让我感到有些意外的是这些资料全是用中文写的。很明显那是威尔少校方便我而让人用中文重新打了一遍。
“什么时候开始训练？”我随口问了声。
“如果可以的话……”威尔少校说：“今晚就可以开始训练！”
“今晚？”闻言我不由奇怪道：“今晚邮轮就会到达南乔治亚岛吗？”
“南乔治岛？”威尔少校不由有些奇怪：“这跟南乔治亚岛又有什么关系呢？”
听着这话我就觉得有些不可思议：“如果咱们没有登6到南乔治亚岛……那又怎么展开训练呢？在哪里训练呢？”
威尔少校满脸的错愕让我意识到了他们根本就没有登6南乔治亚岛训练的打算。果然，下一秒就听威尔少校回答道：“营长同志，南乔治亚岛似乎并不是个理想的训练场地，原因是我们刚刚才拿下这个岛，而岛上环境十分恶劣。不仅气温在零下几十度，而且还到处都是未被清除干净的地雷，雪地里甚至还有许多残余的阿根廷人，我们暂时只能保障其中一小部份地区的安全……”
“少校同志！”我打断了威尔少校的话说道：“我的想法跟你恰恰相反。正因为这样这个南乔治亚岛才是我们最理想的训练基地！”
“什么？”威尔少校对我的话大惑不解。
“南乔治亚岛的气候是否与马尔维纳斯岛相近？”我问。
“这个当然！”威尔少校回答：“他们只相距一千三百公里！”
“马岛的阿根廷军队和地雷是不是比南乔治亚岛上的阿根廷军队更多、更危险？”…
闻言威尔少校就点了点头：“我明白你的意思了。你是希望把英国士兵放到更残酷、更危险的地方展开训练，以便让他们尽快的适应那些恶劣的环境！”
“没错！”我说：“南乔治岛就是个最好的选择！”
“可是这很有可能会造成士兵的伤亡！”
“也许！”我回答：“我不敢保证在南乔治岛上训练会没有伤亡，但我却可以保证，这么做之后当你们把这些士兵派上马岛作战时，他们却能以更小的伤亡完成任务！”
这一点只要是个人都能想明白，在南乔治亚岛这个有危险的地方预演一番后，差不多就可以说是有了一次实战经验了。那么当他们再次登上马岛自然就不会像初次登上战场的菜鸟一样惊慌失措。而这些绝不是在船上这个几乎就不用担心生命安全的地方可以练得出来的。
想了想，威尔少校就点了点头：“你说的对！我们现在要面对的是战争，要面对战争我们就不能回避风险，今晚我就会建议将军在南乔治亚岛登6，组织好你的部队。营长同志！”
“是！”我应了声就带着林霞走了出去。
“营长！”在过道上，林霞从后头紧追了几步赶了上来。问道：“营长是不是学过英语？”
“没有的事！”我心下暗道一声来了，但脸上还是表现得十分轻松的回答道：“你怎么会这么问呢？我这样一个土八路像是学过英语的样子吗？”
“营长才不是土八路呢！”林霞说：“我总感觉营长跟别人有些不一样，比如说的话。还有跟威尔少校说话的方式，再比如同志们都瞧不起我，而营长你却不会……”
“说啥呢？”我打断林霞的话道：“都是自己的同志，他们怎么会瞧不起你？他们那是为你好！”
“我知道！”林霞低着头委屈的说道：“可他们都觉得我是受不了资本主义的诱惑，是个立场不坚定的人，就算表面不说心里也是这么想的。可是我知道……营长你就不是这么想的！”
“其实我能理解你们这些年轻人的想法！”我笑着摇头说道：“你们其实并不像赵参谋说的那样，什么搞资本主义那一套之类的。你们内心其实也是爱国的，只是爱国的方式不大一样，对吧！”
“对！”林霞眼睛很快就恢复了些神色。
“你们还觉得，爱国的话就应该找到让国家强大、让人民富裕的方法，对吧！”
“对对！”林霞使劲地点了点头。
“你们还觉得，像我们这些当兵的虽然精神可嘉，但在国家的展道路上能起到的作用却是十分有限，因为我们文化不高、思想不够开明、也没有改变国家的那种意识，只知道按照上级的命令做事，却不会寻找一条、更合理的、更快的道路。而身为高级知识份子的你们，就可以凭借着知识的优势做到这一点，对吧！”
“营长！”林霞带着不可思议的眼神看着我，问道：“你怎么什么都知道？”
我只是笑了笑没回答，做为一名现代人要是不知道这些还了得？
同时这也是我做思想工作的一种手段……如果你想说服某一个人或是想转变他根深蒂固的思想，特别是年轻一代人的思想，那千万不要试图直接了当的跟他说这个不对那个不行，年轻人都是血气方刚的，这样做的结果往往会适得其反。
就像赵敬平那样，用粗暴的方式对林霞展开十分直接的批评，其结果不出意料之外的就是遭到了林霞的抵触，甚至还会出现一种逆反心理……原本还并不是像赵敬平说的那样，被赵敬平这么一批评就偏要这样做给你
所以最好的解决方法，就是先对他们的这种想法表示理解，说出他们的心声引起他们的共鸣，然后这思想工作做起来就容易多了。
“营长说的没错！”林霞激动的说道：“其实不只是我一个人，我们许多人都是这样想的。有时我们就在想，为什么英美这些国家能那么富裕、科技那么先进、军事那么强大，而我们国家却远远的落在了后头。我相信这些东西并不是靠埋头苦干就能够实现的，而是需要学习美英这些国家的长处，学习他们治理国家的方法……”
“学习他们的长处是对的！”我说：“但这个治理国家的方法嘛……”
我笑了笑就不再往下说了。
这又是我另一个高明的地方，在与这些年轻人讲道理的时候，千万不要像是说教一样把的家当都倒出来。原因是年轻人的思想往往都是带着偏见的，对于一些与他们观点不相符的话，他们往往会选择性失眠。
也就是说，如果急着全倒出来的话，那结果很有可能是他们什么也没听进去。
但如果激起对方的好奇心对方自己来问就不一样了，至少他会听进去并花点时间考虑考虑这是不是合理。
果然林霞就紧接着问道：“营长对这一点有不同的看法吗？我不觉得这有什么对啊！”
“有个道理是很简单的！”我说：“这世上没有什么万能的方法，就像你们的学习方法一样，同样的一种学习方法适合这几个人却不一定适合另几个人，林霞同志你是大学生，读过十几年的书，有过许许多多的同学，当然知道你那些成绩好的同学并不是个个都用同一种学习方法，对吧！”
“这倒是！”林霞点了点头。
“所以！”我说：“你一定要知道一点：适合美、英等国家的制度，不一定会适合中国。尤其是中西方国家在文化、社会环境等相差如此之大甚至可以说有天壤之别的情况下，你觉得我们还可以用同一种方法么？”）
第九十三章 马岛战争 十二（）
被我这么一说林霞就不由愣住了，很明显她以前并没有考虑过这个问题。
“林霞同志你是哪个学校毕业的？”我问。
“某某师范大学！”林霞回答。
“唔！”我说：“好学校啊！”
一边说着我就一边带着林霞走向船舷，反正这时候也有空，干脆就好好给这丫头做做思想工作。
在海风中抱着拳点燃了一根烟，我就接着说道：“林霞同志既然是师范专业毕业的，就该知道因材施教是什么意思！”
“嗯！”林霞点了点头。
“这其实也很简单！”我说：“假如你现在是个老师，而对一个班四十几个学生，那你觉得只用一种方法就可以把这四十几个学生教好吗？当然不行，这也就是因材施教的意义所在，每个学生的情况不一样、兴趣爱好不一样、能力也不一样，只有从学生的具体情况出，进行有针对性的教育，这样才能把学生教好嘛！也就是说我们应该因材施教、因地制宜，不同情况要用不同的方法来对待。
治理国家虽然要复杂得多，但在道理上也是一样的，不同的国家有不同的情况，针对不同的情况就要有不同的方法！
也许你会想，说不定美国、英国的方法放在我们国家上也可行呢？”
“嗯！”我说到这里的时候林霞重重地点了点头。
我笑了笑，就知道她会这么想。
“我不确定美国、英国的那一套在咱们中国会不会行得通！”我说：“因为没试过，谁也不知道结果是怎么样的。但有一点我却是可以确定的，那就是中国与美英等国的情况有天壤之别，如果用同一种方法的话，那么无异于用同一种方法教两个有明显差别的学生了不是吗？那还谈什么区别对待呢？那还说什么因材施教呢？”
被我这么一说林霞就愣住了，道理其实很容易理解，但大多数人的眼光只会看到美英帝国耀眼的光芒而不会这么做一个简单的比较。
“而且，我并不认为国家或地区要富裕、强大就一定要学习美英帝国的方法！”我又一次玩起了悬疑。话说到一半就停住了，自顾自的抽着烟搓着被冻僵的手。
“为什么？”林霞果然还是没能按捺住自己的好奇心：“美英国家能够富裕难道不是因为他们的方法好吗？”
“就像刚才说的！”我回答道：“方法没有好与不好之分，只有适合不适合的区别！如果只有美英帝国的方法才是好的，那为什么香港能够那么富裕呢？要知道香港的港督完全是由英国指派的。香港人根本就没有选举的权力。还有新加坡，绝对是人民行动党一党专政。再来韩国，朴正熙甚至规定总统终身制，但就是他带着韩国实现工业和经济的腾飞，台湾在蒋经国的带领下成为四小龙之……”
说到这里我赶忙收住下面的话，刚才还想说台湾恰恰是在蒋经国一党专政时期得到高展成为四小龙之，蒋经国死后台湾实行了民主制，数十年来经济停滞不前到现代连四小龙的尾巴都摸不着了，而且还在政治、经济上衍生出各种乱像。
不过好在我这话没说出口，要知道这时候蒋经国还没死呢！
“那么日本呢？”林霞有些不服气的反问道。
“日本经济展的确不错。治国方法的确也像是美英帝国的方法！”我说。
“你说的‘像’是什么意思？”林霞毕竟还年轻，我随便挖个坑她就不假思索的往下跳。
“我说的像的意思……”我说：“也许你不知道，美日两国每年都要交换那什么国家展计划建议书。然而说是说交换，看起来很平等的交换，但日本必须得执行美国给的‘建议书’。而美国一转身就把日本给的建议书丢垃圾桶了。所以你还以为日本是在用美英国家的治国方法吗？”
被我这么一说林霞就彻底愣住了，很显然她并不知道我所说的这一切。
不过这却并不怪她，这时代我们国家的信息还是相当封闭的，国人能知道这些国家的名字或�