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我想把一部分地方部队转到地方担任捕快，这样既解决了捕快人手不足的问题，又能减少地方部队的人数，减轻朝廷的负担。我算过了，每个省大概有一百来个县，一个县安排个一两百人，如此地方部队的人数就能削减大半。
至于剩下的部队一部分转为主战部队，分配到各个战区，一部分继续留在地方用以应对突发事件，至于留多少根据各省的情况来定，不过最多不能超过五千人。”
高奇沉吟了一会儿道：“这样的话，那各省就不必设将军了，还有那些中高级军官也需要另行安置，可是如果全部安排到军队当中，那军队军官的人数恐怕就有些过多了。”
李景点点头：“说的不错，不过这一点你不必担心，我们要改变捕快以前的作风，必须让他们遵守纪律，我打算对捕快进行军事化管理，因此那些军官还是用得着的。
恩……我刚才说的不太清楚，你们可能没听明白，我再跟你们仔细说一下关于捕快纳入刑部以后的架构。”
喝了口茶，李景接道：“我打算对捕快实行六级管理制度，最高一级当然是刑部，以下依次为省，府，州，县和乡。乡级为最基层，要服从县级的管理，县级要服从州级的管理，以此类推，最后普天下的捕快都由刑部管理。
按照军队的管理模式，那么乡一级的捕快等于是士兵，捕头相当于什长，县和县级州的捕头相当于百长，管理乡一级的捕快和捕头，州府一级的捕头相当于千总或营总，管理下属所有州县的捕头和捕快，省一级的捕头相当于参将或是副将，管理全省府州县的捕头和捕快。至于最高的刑部总捕头，那就相当于将军了，全国的捕快和捕头都是他手下的兵。”
高奇闻言猛地一拍大腿：“大帅高明，这样一来，那些军官就可以安置了，而且便于对捕快进行管理。”
李景笑了笑：“这有什么高明的。”
虞乐亭叹道：“这法子看似没什么出奇之处，难的是能想到用这个法子，以军纪对捕快进行约束，那些捕快自然不敢再行不法之举。”
李景摇摇头：“关键是提高捕快的收入和待遇，让他们不舍得丢掉这份工作。要是还给以前那点儿银钱，别说捕快，就是当兵的也会造咱们的反。”
“大帅说的是！”虞乐亭忙道。
李景摆摆手，正色道：“俊扬，现在捕快的问题太多，整肃捕快队伍已经刻不容缓，此事事关朝廷的声誉，事关老百姓对朝廷的信心。你可一定要给我抓好了，你给我拿出当年整肃贪官的魄力出来，凡是违法乱纪的，全部给我逮捕下狱问罪。然后对捕快进行考核，不合格的全部裁汰，你裁撤一批，高奇就会从地方部队给你补充一批。”
“大帅放心，两年之内，下官要是没有按照大帅要求做好这件事，自请大帅革去下官的官职。”虞乐亭郑重道。
李景点点头：“好，那咱们就以两年为期，到时我看你的成绩。”
说完，李景转头看向黄道周：“现在我说说礼部的事。幼平兄，近几年你一直在国子监，玉衡先生（孔贞运的号）卸去科学院之职以后，亦由你接任。我跟你说实话，其实长庚先生（宋应星的字）比你更适合担任科学院的院长。
不过长庚先生不愿做那些务虚的事情，另外我考虑到你是文人的领袖，想让你亲眼看着科学院为大明做出多大的贡献，然后通过你改变文人的一些陈腐观念，这才让你接任科学院院长之职。”
黄道周忙道：“我明白，玉衡先生离职的时候跟我认真说起过这件事，其实玉衡先生当初对科学院也是不以为然，但是在科学院待了一段时间以后，亲眼看到科学院研究出的那些东西，玉衡先生终于改变了对科学院的看法。玉衡先生临走时再三交代于我，科学院乃是大明的未来所系，让我一定要看顾好科学院。”
第720章 百年树人（）
李景笑着摇了摇头：“大明的未来所系不在科学院，而在国子监和各级学府，管子说；十年树木，百年树人。只有这些学府办的好了，为大明培养出大量的人才，大明才能日渐强大。至于科学院，乃是国家给这些人才提供的研究之所。所以，你今后的工作重心就是狠抓教育。
那我们应该如何育人呢？首先当然是道德修养，一个人没有德是不行的，不管是做官还是做人，都要有德。但是道德这个东西不是说我读了几本圣贤书就说我有道德修养了，自古以来那些无德之人饱读圣贤之书的不知凡几。
所以，我认为道德修养最终还是要靠个人，我不建议学校整日教授那些四书五经，儒家的学说学生们理解就行。
然后我希望学校能够因材施教，学生对什么感兴趣，我们就让他们学什么，你看看科学院里面那些人，哪个不是对自己的研究充满了兴趣儿？正因为有兴趣他们才有创造力。”
黄道周听了默默点了点头。
李景对儒家学说尊重但并不推崇他是知道的，李景能把道德修养放在育人的首位，并且同意学校教授儒家学说，黄道周已经很满足了。
而对李景提倡的因材施教黄道周则极为赞同，黄道周虽是科举出身，但思想并不死板，黄道周不光是儒学大师，书法大家，他还精通天文历法数学。后一项如果不是兴趣所在，是不可能精通的。
也正因为黄道周思想不死板，李景才将他提为礼部尚书，进入内阁。
但是黄道周是个学者型人才，他只适合研究学问，只适合教书育人，跟宋应星和孙元化一样，官场上的东西他是搞不明白的。
只是宋应星和孙元化跟黄道周又有不同，宋应星和孙元化搞的是实学，而且是亲自动手研究，宋应星一年中大部分时间都在田间或者是在矿山，只有在汇总研究心得的时候才会回京，然后利用这个时间到国子监授课。
孙元化也是如此，孙元化几乎是一年到头都在军工厂，只在遇到难题的时候才会都科学院跟人交流。
黄道周研究的是学问，大部分时间都在国子监，所以黄道周更受到文人的推崇。
在正因如此，李景在黄道周上任伊始，便把教书育人的重任交给他，至于杂务，李景自会安排人帮黄道周分担。
端起茶杯轻轻饮了一口，黄道周忽道：“李大人，有件事下官不知当问不当问？”
李景笑道：“幼平兄客气，有什么疑问你尽管提。”
黄道周放下茶杯，清了下嗓子道：“是这样，沈大人和周大人卸任以后搞的那个贵族学校，为何大人规定只招收立功将士的家人子弟呢？这好像跟大人以前提倡的教学人人平等的思想可是有些相悖。”
李景闻言笑了笑，转头看向众人：“你们是不是都有这个疑问？”
袁枢等人对视一眼，同时微微点了点头。
李景摇摇头，轻叹了一声：“你们以为我是有意提高将士的待遇和他们的地位？虽然有这一层原因，但并非完全处于这个目的，我也是没办法才这样做的。
你们知道这几年我大力推广教育，可是成果如何呢？有多少老百姓把孩子送到学堂？我这里有一份材料，是我派人到各地的学堂调查得来的。”
说着，李景俯身从书桌下面翻出一份资料，递给黄道周：“你们看看。”
黄道周急忙上前接过，然后认真地看了起来，看完之后，又将资料传给袁枢等人。
待众人一一看完，李景说道：“我派人调查的主要是官府开办的启蒙学堂，通过这份资料我们可以看到大部分学堂里的孩子只读了两年书就不读了。也就是说孩子们只学了三字经，千字文和百家姓以及最基本的算数就不学了。”
从苏衡手中接过资料，李景看了一眼，轻轻摇了摇头：“老百姓为什么不愿把孩子送到学堂呢？老百姓是什么想法呢？
我记得前年的时候我下去视察，我曾经问过一些老百姓这个问题，你们猜老百姓是怎么说的？他们说只要孩子能识得几个字，懂点算学，以后不会被人骗到就行了。
我还问过一些当兵的家人，你们猜他们是怎么说的？他们说：‘学读书识字有什么用？我们家的孩子不识字，一样能拿枪上阵杀敌，一样能立功受赏，小孩子有读书识字那工夫还不如练好身板，将来送到军队当兵吃皇粮。’”
说到这里，李景长长叹了口气：“这是何等愚昧的想法啊！可是我能怎么解释？我能说当兵没出息？还是说种田不好？没法儿解释，也解释不通。
这两年我一直在想，有什么办法能让大家愿意把孩子送到学堂读书呢？我想来想去也想不出什么好办法来。
直到去年，有一次我跟皇上谈到封爵的事，我突然灵机一动，我可以把读书上学当成一种荣耀，让大家为之趋之若鹜。于是我就萌生了成立贵族学校的念头！
幼平兄刚才说我成立贵族学校对别的学子不公，没有做到一视同仁。这一点我承认，可我是不想一视同仁么？愿意上学读书的，全国各地的学堂都为他们敞开大门，他们有的是读书的地方。
至于官宦人家和那些书香人家的子弟要想读书更不是问题，就算他们不上学堂，他们家也有的是人教孩子们读书，实际上咱们大明的读书人大部分都是这些人家出来的，真正的寒门子弟读书的有几个？
大明的读书人有多少，礼部是能查到的，全国的学子，童生、禀生在各省府的学政司都有记录，伯应兄，你以前是礼部尚书，你来说说大明有多少读书人，这些人都是什么出身。”
袁枢点点头，看了众人一眼道：“具体的数字我记不大清楚，只能说一个大概的数字，大明的学子、童生、禀生还有举人和进士加一起大概是一百三十来万人。其中大多是官宦和书香门第这样的人家，寒门子弟只有不到两成。”
李景接道：“这些是在各省府学政那里记录在案的，还有些是没有记录的，比如说有一些学子从书院或学堂退学被学政除名的，还有一些连童生都考不中，最后放弃读书改行的，我们把这些读书人全加一起，我估计也就两百万人的样子吧？咱们多算一些，把那些读过几年私塾的都算上，算三百万，这个数字应该够了吧？”
袁枢和黄道周忙道：“大明绝对没有三百万读书人。”
李景叹道：“是啊，连三百万人都没有，这里面还包括我这样连学堂都没有上过的半吊子读书人。”
袁枢闻言忙道：“大帅若说自己是半吊子读书人，那我们这些人何以自处？”
黄道周亦道：“是啊，大人得恩师节寰公教诲多年，怎能说自己是半吊子？”
李景笑道：“你们看我写的那两笔字，说我是读书人，谁肯信啊！”
黄道周忙道：“大人是成年以后学字，而且大人事务繁多，哪里时间练字？能写到这个水平已经非常不错了。”
李景摆摆手道：“你们就别替我说好听的了，我这两笔字拿出去都给恩师丢人。当年恩师为我写字难看，可不知骂了我多少次了。唉，如今就算想听他老人家骂都听不到了！”
听李景感怀恩师，袁枢等人顿时默不作声，大家都知道李景特别尊重袁可立，每次只要提到袁�