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事件的心理影响；只要社。会、军队和个人善于运用；都会转化成巨大的精shén动力。一先秦兵家以‘养勇用战‘为最高价值目标；那时；要求军队‘明耻‘的教育yǐ精初步形成了较为完整的体系。《左传。僖公二十二年》有‘明耻教战；求杀敌也‘的论述。《吴子。图国第一》中有‘凡制国治军；必教之以礼；励之以义；使有耻也；夫有耻；在大足以战；在小足以守矣‘的见解。《军事历史研究》。
后世的2009年专刊《辞海》对‘耻‘字的解释是；‘羞愧之心；耻辱、可耻之事；侮辱‘。通常把‘耻‘和‘辱‘联合起来用；表达与‘荣誉‘相反的一种情感。正所谓‘人不可以无耻‘，而应‘知晓礼仪‘；甚至‘有死而荣；无生而辱‘。可见明‘耻‘目的是为了达到一种‘荣‘。所以吴子说‘必教之以礼；励之以义；使有耻也‘。tōngguò各种形式的教戒方法；使军队能明理知义；‘尚羞恶‘；具备‘有耻‘的觉悟和行动；从而为追求荣誉而战。
华国古代；受儒家礼教思想的影响；耻辱感成为民众道德实践的心理底线；也是个体或社。会团体思想和行为的最基本的德性准则。耻辱感有内含和外彰两种存在形式；一般的民众kěnéng不直接面对生死、荣誉的考验；属于内含型居多；而军队则处于胜败荣辱直接的考验中；tōngguò作战行为表现出来；属于外彰型群体。
因此；基于社。会对耻辱这个道德底线的敬畏；军队则充分地加以利用；tōngguò教戒达到‘近乎勇‘的目的；即所谓‘知耻而后勇‘。可以看出；把负面事件的心理影响转化为明国耻、民耻、军耻这种教育的实质；就是国家和军队用一定的具有能激发耻辱情感功能的思想观念、政治观点、道德规范；对军人施加有目的、有计划、有组织的影响；以树立荣誉感为目的；培养作战勇气和战斗精shén的一种政治行为；它应当属于军队思想政治教育的一个重要内容或重要方法。
tèbié在大力培育当代革命军人核心价值观；在培育革命军人新阶段的历史使命感；在围绕军事斗争准备培育战斗精shén的guòg中；应当成为不容忽视的重要内容和领域。二检阅古代战争史；我们可以把以负面事件的心理影响转化为‘知耻而后勇‘的guòg称为‘军耻教育‘。军耻教育tōngguò‘明耻‘；帮助军人确立耻辱感；而军人为了维护耻辱这个道德底线；从道德责任上产生出作战的热情和勇气。
明朝郭士俊有一段非常经典的论述；他强调指出：‘兵不知耻；非王兵也。将不知耻；非王将也。‘可见；兵将是否具有知耻之心；是否具有‘明耻‘之道德情感；yǐ精成为是否胜任本职的重要标准。先秦兵家吴起也强调：‘夫人有耻；在大足以战；在小足以守‘。不难看出；军耻教育的目标在于作战本身；在于保证军队有勇气作战。同时；‘养勇为战‘；军耻教育也为军队平时练兵热情和作战勇气的养成提供基础的训练方式。
tōngguò培养有强烈的‘礼、义、廉、耻‘之道德情感的军人；实现作战胜利的最高价值目标。rúguǒ从古代军耻教育的内容上系统地加以分析；可以看出这种内容主要有三个部分。一是以‘礼‘‘义‘‘仁‘等思想观念、政治观点、道德规范等作为‘军耻‘教育的基础内容。
‘军耻‘作为一种道德行为规范也同样不是空中楼阁；它以社。会和国家的基本指导思想、理论观点、社。会规范为其稳固根基。古代兵书中的‘明耻教战‘；亦即‘明礼教战‘、‘明义教战‘；‘礼‘、‘义‘就是‘耻‘的基础性内容；因为既然以孔子、孟子、荀子为代表的先秦儒家提出了以‘仁‘‘义‘为标准的荣辱观；它就必然成为‘耻‘的基础。
这样看来；‘耻‘的内容又具有广泛性；它是社。会主导的思想观念、政治观点、道德规范具体到军队建设和作战要求的表现形式。可见这里有两点值得注意：一是‘军耻‘教育与其它教育有着共同的教育内容和形式；二是‘军耻‘教育更侧重于道德规范tèbié是荣辱观方面的影响。
军事文化研究。略论战争史中的负面事件对培育军队战斗精shén的作用二是以‘教战‘即提高军事素质、军事技能等为主强化军人业务素质思想；这是构成‘军耻‘教育的重要内容。‘五教：一曰教其目以形色之旗；二曰‘‘五教各习；而士负以勇矣‘；因为在古代兵家看来；军人rúguǒ不懂阵势、用器、赏罚、战法之道；也是一种‘羞辱‘的事情；而懂了这些；才能‘负以勇‘；艺高人胆大；军人不能具备本职需要的基本业务素养就是奇耻大辱。显然；在华国古代；创新战法、苦练杀敌本领也是军人非常光荣的表现；反之就是羞耻的表现。
三是对耻辱事件即负面事件的和教育等思想和理论；是古代‘军耻‘教育最有特色的重要内容。对耻辱事件即负面事件的反思和教育具有激发和强化有利于统治阶级正面的观念、观点、规范的情感等心理功能。古代‘含耻雪辱‘的战例比比皆是；就是充分利用了军耻教育的激励作用。像勾践‘卧薪尝胆‘、曹操‘割发自刑‘等等直到今天大家都耳熟能详的事例；鼓舞着一代又一代的将士们奋勇作战。
三‘军耻‘教育是要激起对方内心强烈的‘耻辱感‘；起初是较强的心理体验和心理落差；其后促使对方能较快地表现出行为倾向；而且这种行为倾向的动力强度比其它动力源来得更加强烈和稳定。
根据现代教育心理学的看法；一般说来；人的‘耻辱感‘来自两个方面；‘一是社。会对个体背离社。会义务行为的否定性评价；是否定、贬斥和谴责；另一方面是个体的心理感受；即个体对zìjǐ行为的负价值的自我意识和耻辱感。‘这两个方面其实是相互影响、相互制约的；前者是耻辱感产生的社。会因素；后者是耻辱感产生的个体因素。
rúguǒ这个观点揭示的是‘耻辱感‘的规律；那就也应当适用于或基本反映出古代‘军耻‘教育的方法。论。在古代；军耻教育的途径主要是‘教戒‘；依据耻辱感产生的两个方面分为两种；一种是‘他律‘、‘外求‘；就是执行军纪军法；外在强制要求；重视这种方式多为接受韩非法家思想的主导者。另一种是‘自律‘、‘内省‘；就是tōngguò教化；让军人迷ngbái标准从而主动反省zìjǐ；主张‘重礼轻法‘；重视这种方式的多为受儒家思想影响较深的教育主导者。
而在实际的教育guòg中；从实质来看；这两种方式是殊途同归；在实践中基本上是并用的。随着社。会的进步；这两种方式也不断得到丰富和发展。至于更具体的教育手段；古代军队一是采取‘明耻‘的方式jìnháng说理；借鉴古代社。会比较盛行的‘讲道‘的形式；从统治阶级立场灌输‘礼‘‘义‘‘仁‘等道理；明确shíme是耻辱的；完成观念上的统一。
“武王伐纣”时的檄文比较典型地反映了向官兵“明耻”的方式。二是采取守信立威、树立榜样的形式jìnháng身教。古代军中几乎尽知“孙武练兵斩美妃”、“王翦阵前练军体”的典故；就是证明。三是以史为鉴、吸收精yàn和教训。如“痛失街亭”；“大意失荆州”；这几乎可以从许多兵书中主读到。四是tōngguò练兵作战等实践锻炼；接受各种荣辱标准的检验；不断强化勇气的培养。作为现代军队；“明耻”作为思想政治教育的重要侧面；作为战斗精shén培育的重要途径；还应借鉴古代军队“明耻”方式的合理成分；在实践中得到应有的重视与合理的运用。tèbié在荣辱观教育、价值观教育、任命感教育中；应当说还有较大的开掘空间。战斗精shén的培育rúguǒnénggòu激发起广大官兵最强烈的心理体验；才算达到了目的。。rúguǒ您喜欢这部作品，欢迎您来起点（。）投推荐票、月票，您的支持。就是我最大的动力……
一千零四十一章 再一次打击（下）（）
一千零四十一章 再一次打击（下）
军队从来就不是一个可以讲仁慈的地方，因为这里他们面对的只是死亡跟被死亡，除了这个之外没有其他的东西，一旦自己稍微仁慈一点，但是却不会有人愿意跟你讲究仁慈，所以在整个军队之中进行的教育是彻彻底底的强硬教育。不管你能不能做到，在军队之中你就必须要做到。这才是整个军队的节奏。
而随着整个世界的发展，尤其当大国之间的节奏变成和平之后，不少的军人确实有着一定的放松，而这样的放松绝对是很不可取的。因为现在的华国其实并没有表面那么看起来轻松，里面掩盖的各种危机是时刻都有的。但是这样的危机一些军官却没有看到，或者是有了一点的麻痹大意。
当然，这也跟现在主流的情况有很大的关系，在大国之间，他们之间营造的就是和平的思想，而不会有什么太大的战事。再加上现在国际上有着核武器的威胁，所以很多的国家都不认为还会有世界大战的爆发。但是这其实还真的是一个比较天真的想法，谁都不能够肯定，核武器的发展到底达到了什么样的程度，是不是已经出现了可以抑制核武器的东西。如果真的有这些的话，核武器也只不过是大一点的炸弹罢了。
所以在这个时候，军队作为最特殊的群体就必须要保持最完美的状态，一旦有什么意外的发生。就可以直接出门作战，而不是会引起什么样的恐慌。而这些要怎么做，也就只有让这些军官们随时保持着忧患意识。只有在真正的具有忧患意识的时候。才会有一个具备战斗力的军队。
就像是后世的时候，这样的一个词语更是频繁的被人使用出去，尤其是在非战军事行动之后。
非战争军事行动能力与核心军事能力不是非此即彼，前者的日益频发，不会改变军队能力的排序。需要注意的却是，对核心军事能力建设的最大干扰，不是非战争军事行动多了或少了。而是忧患意识的丧失。结果，忧患意识像“狼来了”的口号一样，成了时髦的口头禅。而无法付诸行动。忧患意识淡化虽是个老话题，但它对核心军事能力建设所产生的破坏和阻碍，远远大于其它干扰。因此，忧患意识成了永远无可回避的话题。
今天。人们对核心能力建设的重要性已达成共识。但核心能力建设的动力来自哪里？纵观当今世界，经济全球化并未使世界从此太平，各种不确定因素以非传统的面目出现，新的矛盾和挑战接踵而至，可预见和未可预见的风险交织。军队的特殊地位，要求军队宁可把风险估计得足一些，切莫因疏于戒备而在危机面前手足无措。可实际情形却是，形势一好。忧患意识就滑坡，失去如履薄冰、如坐针毡、如临深渊的危机感。淡化了“随时准备出动”这个军队行为的基本准则。
忧患意识即使在今天，使用频率也不低。但是，它常常被放在口头上。人们在现实生活中感受的是什么呢？
经过30年的改革开放，我国经济建设的成就举世瞩目：外汇储备世界第一，外贸总额世界第三，经济总量世界第四，综合国力显著增强，国际地位不断提升，无人能阻挡中华民族的强势崛起；
和平与发展�