按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
“是！娘！孩儿记住了！”
“嗯！这就对了！匄儿！在家里我就你娘，在外面的时候我才是你母后！”
（本章完）
第181章 老子的道不好懂（）
这是吴楚交界一个小诸侯国上奏过来的奏章，请求大周天子撤除他们诸侯国的番号，他们愿意臣服楚国，做楚国的臣子。
太子姬猛看了，嘴角一撇，说道：“他们既然不愿意做诸侯了，父王还不准了？”
“准了？”周景王用怀疑的眼神看着太子，这个回答他很不满意。
“如今楚国强大，成为天下霸主，周边的小诸侯国根本无法抗衡，不臣服又能怎样呢？”太子姬猛解释道。
“这倒也是！”周景王用眼睛偷偷地看了一下太子姬猛，见他有话要说，就继续引导他说下去，看看他到底有何见解？
他要听的不是太子说“准了”，而是！太子对天下大事的看法、理解。
作为太子、作为储君、作为将来的天子，是必须有自己的见解的。以后当遇到遇到同样地事务时，就知道怎么处理。
在考察其他皇子的时候，他也是这样，希望他的皇子都不是孬种。可遗憾地是，不知出于什么原因，其他皇子比太子姬猛更“无能”。他们不是不敢回答，就是故意瞎扯。而唯独只有王子朝，回答得令他满意。
他知道！王子朝背后有强大地智囊团在为他出主意。
每次王子姬朝来见他之前，智囊们都是要经过一番谋划的，几乎把他所要问的问题都考虑到了。然后！教王子朝如何回答。
不过！王子朝也不是孬种，也确实聪明，他不仅仅能记住，还能引申。他还能举一反三，说的头头是道。
要是笨蛋的话，就算背后有智囊团给他出谋划策，让他“背课文”他也不一定能记住，更别说引申了。
所以！周景王从内心里来讲，还是比较喜欢王子朝的聪明。
“天下趋势就是这样，大的诸侯国只会越来越大，小的诸侯国只能臣服或者灭亡。
比如说这个枞国，他要是不臣服于楚国的话，他就面临着被吴国入侵、攻占的可能。而到时候楚国只会不管，然后等到快要被吴国征服了的时候，他们才过来帮你。但是！是有条件的，你必须臣服于他。
枞国的情况就跟夹在晋国与楚国之间的那些小诸侯国一样，你无论靠向晋国还是楚国，你都没有安宁的日子。你投靠晋国，楚国来打你。你投靠楚国，晋国来打你。
要想不被人打，要么战死灭国，要么直接臣服于某个大诸侯国，取消诸侯番号。灭国！虽然轰轰烈烈，可后果是很凄惨的。不仅自己的皇族一脉无存，还让子民跟随陪葬。
试想：一个小诸侯国，比如说枞国，总共才不到一万人口，哪里能跟吴国或者是楚国抗衡？取消诸侯番号，臣服于吴国或者是楚国，最起码还能有一个世袭贵族的爵位，还能保存血脉传承，让自己的子民免受战乱之苦……”
听太子姬猛讲的还是那么回事，特别是听姬猛讲枞国只有不到一万人口时，周景王很是佩服。
枞国是一个小诸侯国，但是到底有多少人口，他还真的没有用心去记。可儿子能够准确地说出来，说明这个儿子并没有少下功夫，或者说是记忆力很好。不然！是记不住的。
同时！周景王也在心里感叹：这个姬猛！是被坏人教唆坏了，不然！他一样不输给寿儿的。
寿儿！是他的长子，也就是前太子寿。
“难道？小诸侯国就只能灭亡或者是臣服？取消番号？大诸侯国就不断地强大？”周景王打断道。
就跟现代社会一样：富人有资本只会越来越富。穷人无资本无门路只能给富人打工，受制于富人，别无选择，只会越来越穷。
“也不尽然！小诸侯国想强大起来，已经是不可能了。但是！大诸侯国就不一定永远保持强大。试想：我们大周在先祖文、武王时期，以及后来的很长一段时间里，是如何强大？可如今呢？被诸侯瓜分，是不是？”
太子姬猛那意思是我和祖上无能？
周景王脸色一沉，沉声问道：“那大周当如何重振雄风，光宗耀祖，收复旧河山，一统天下呢？”
“回禀父王！从目前的形势来看，在若干年内，是无法做到了！”
“怎讲？”周景王生气地把竹简拍到案几上，喝道。
“但也不是不可能！太史李耳告诉儿臣！如果大周天子能够号令五大诸侯中的两个或者三个，让他们遵守周制，征伐乱臣贼子，重振雄风，光宗耀祖，收复旧河山，一统天下，也不是不可能地事……”
“这是太史李耳说的？”
“是！”
“那你如何理解的呢？具体做起来当如何做呢？”周景王又问道。
“儿臣认为！要想重振大周雄风，光宗耀祖，就得有强大地军事实力。儿臣认为：武学老师的主张很好……”
“你的武学老师是怎么说的？”周景王动了动身子，一副无所谓地样子。其实！他的内心里，很想知道：这个武学老师是如何教导太子的？
“武学老师说！当‘以武征之、以德服之’，天下大治……”
“如何‘以武征之’？哪里来的武力？如何‘以德服之’，用何德服之？”周景王追问道。
“武学老师说，以周之力，是无法征伐天下五霸。但是！我们可以利用其他诸侯之力，联合伐之。天下只有五霸，我们只要联合两霸或者三霸，再孤立对手，就可以征之。另外！天下除了五霸之外，还有无数小的诸侯国，比如说枞国这样地小国。把他们团结起来，也是一股很强大地力量……”
“那？用何德服之？”
“武学老师说！用太史的‘道德’服之……”
“太史李耳的‘道德’？什么道德？”周景王追问道。
周景王与老子相处这么长时间，还没有听老子讲过什么“道德”？那么？这个老子对太子姬猛讲了什么“道德”呢？他很好奇！
这个老子！竟然还在我面前隐瞒？亏我把他当真心！
“太史说！周制中的很多礼制当废弃，只保留一些基本的礼制。这样！子民就不会被礼制束缚，就可以放开手脚。太史还说！礼制是需要的，它可以约束世人的行为，让世人有一个行为的标准。但是！过于繁琐，就是过了。太史还说，当教导世人明白人生，不要应世……”
“等等！等等！”周景王打断道：“太史让我们如何明白人生？什么叫‘应世’？”
“太史说！明白人生的意思就是，要教导世人‘人为什么而活着’和‘活着是为了什么’？还有！人是怎么来的？不是说人是从父母而来的，而是说人是从天地间哪里来的？怎么来？只有这样！我们才能明白人生！”
“那？什么叫‘应世’呢？”
“应世？太史说！就是应对面对的生活！我们用怎样地方式来面对面前面临的生活，这就叫‘应世’……”
（本章完）
第182章 老子给周景王讲道（）
“那？太史说？人是从哪里来的？”周景王问。
“太史说！人是从天地间来的！”
“天地间来的？”
“老师说！人与万物以及天地、日月、星空，都来源于道？”
“来源于道？”
“来源于道！”
“那太史说？什么是‘道’呢？”周景王又追问道。
太子姬猛摇了摇头，老老实实地说道：“老师的学问太高深了，儿臣没有听懂。”
“没有听懂？”周景王生气地拍了一下案几上的竹简，吼道：“你不是没有听懂你是没有用心去听吧？”
“父王！”见父王生气，太子姬猛赶紧趴到地面上磕头，解释道：“儿臣真的没有听懂。不光儿子没有听懂，就连武科老师他！他！他一样没有听懂！”
“什么？”周景王不敢相信地问道：“鲁国的大神他？他都没有听懂？”
“儿臣不敢蒙骗父王！不仅儿臣没有听懂，就连武科老师他？他一样没有听懂！而且！父王！太史的道太难懂了！儿臣和武学老师都追问他，让他解释清楚，结果！他越解释儿臣和武学老师是越糊涂。”
“还有这么回事？太史他怎么都没有跟寡人提及过？”周景王怀疑地说道。
自从他把老子当成秘密谋臣后，老子从来都没有跟他谈及过什么“道”？
“不知道？听太史讲，他还是第一次讲道，讲给我们听！不过？父王？好像姬匄他能听懂一些……”
“姬匄他能听懂？”周景王更是不敢相信了，自语道：“你们都听不懂？鲁国大神方基石他都听不懂？姬匄一个小儿他能听懂？”
太子姬猛肯定地点点头，说道：“他说他听懂了！”
“他听懂了？”
“可太史让他说说的时候，他又说不出来了……”
“说不出来？”
“太史说！也许？这就叫‘只可意会，不可言传’……”
“只可意传，不可言传？”
打发走太子姬猛，周景王立马派人去请太史李耳。
他也想具体了解一下方基石这个人，这个鲁国大神到底是个怎样地人？
虽然大着胆子把方基石留在了皇宫，还让他当了太子和小王子的武学老师，还赐了他府邸，还赦免了河莲的死罪，可他的心里还没有底的。
会不会是引狼入室、养虎为患呢？
都这么多天了，安插在太子宫中的小监也没有传来什么有用的消息。太史李耳呢？也没有过来汇报工作？这这这？这到底是什么情况呢？
这个李耳！他今天有空都不过来向我汇报？等到他过来了，寡人一定要K他一顿。
周景王老大地不高兴，在心里发着狠。
老子美美地睡了一个好觉，吃过早饭他又进入藏书室，整理那些还没有修复的古籍。
其实！他也并不是挨着来整理古籍的，他是有目的的整理和修复。
他整理、修复的古籍，一般都是他需要的书籍。当他在思考某个哲学问题的时候，他就放弃整理、修复。当他写作《道德经》的时候，一样放弃整理、修复。
其实！守藏室的工作并不是来修复古籍的，而是来看守、整理古籍的，是图书馆管理员，而不是古籍修复专家。
修复古籍完全是义务，是个人爱好。
其实！说白了，守藏室的工作是一个闲职，薪水不高。要是换一个混时混日子的人，工作是很清闲的，平时就是搞搞卫生而已。当皇家或者是朝廷大官来查阅古籍的时候，你去给他们拿就是了。平时没事的时候，你就可以躺在那里睡大觉。
老子来守藏室工作，一是为了有一份工作，二是为了读书学知识。整理古籍，是他对古籍爱惜和对古籍的抢救性保护。有很多古籍，都是孤本，要不及时修复的话，要是没有这方面的专业知识的话，以后就没有人可以修复了。
老子是带着历史使命感，才从事古籍修复工作的。
使臣过来叫他，老子不得不放下手头上的工作，跟随在使臣的后面来见周景王。
周景王见老子过来了，当场就把脸阴沉了下来。
老子赶紧上前磕头问安，心里在飞快地转动着：周景王为�